Департамент освіти міста Москви
Державна освітня установа
вищої професійної освіти міста Москви
В«Московський міський педагогічний університет В»
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
(Г. ЗЕЛЕНОГРАД)
Курсова робота
Вплив російських народних традицій на самосвідомість дітей старшого дошкільного віку
Виконала:
студентка 3 курсу
Базанова Світлана Миколаївна
Науковий керівник:
Двойнін Олексій Михайлович
Москва 2010
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи вивчення впливу російських народних традицій на самосвідомість дітей старшого дошкільного віку
1.1 Історичні умови та особливості формування російських традицій
1.2 Основи російських народних традицій, їх класифікація та значення у вихованні дітей старшого дошкільного віку
1.3 Проблема самосвідомості в психології. Особливості самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку
1.4 Взаємозв'язок російських народних традицій з національним самосвідомістю дітей старшого дошкільного віку
Глава II. Практична робота з формування національної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку
2.1 Організація дослідження
2.2 Результати констатуючого етапу експерименту
2.3 Програма формуючого етапу експерименту
2.4 Результати контрольного етапу експерименту
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Актуальність дослідження. На рубежі XX - XXI століть російське суспільство пережило глобальні зміни, а саме криза національного самосвідомості. Найважливішим завданням сьогодення є збереження загальнонаціонального єдності Росії, духовне оздоровлення суспільства, що неможливо без виховання національної самосвідомості. Унікальним і органічним ресурсом у вирішенні цієї задачі є народна традиційна культура, яка містить ідеї та смисли, знакові системи, що виконують функції соціальної орієнтації, що забезпечують консолідацію суспільства і допомагають відновленню культурної спадкоємності і етнічної ідентичності.
Проблема національної самосвідомості стала особливо актуальною зараз, на кінець ХХ століття, коли посилилася тенденція всесвітнього масштабу щодо нівелювання специфічних культурних особливостей регіонів земної кулі, аж до знищення культурних відмінностей націй, народів і народностей, що живуть у цих регіонах. А оскільки національна специфіка, насамперед, є категорія духовної культури (матеріальна сторона культури детермінована духовної першоосновою), то руйнування піддадуться глибинні основи культури і, в першу чергу, національна самосвідомість.
Проблема дослідження - Який вплив російських народних традицій на самосвідомість дітей старшого дошкільного віку?
Методологічною основою дослідження є педагогічні принципи: врахування вікових особливостей дітей, доступність матеріалу, поступовість його ускладнення. Також ми опираємося на концепції традиційної культури як основи виховання національної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку. Дані ідеї покладені в основу авторської програми формування національної самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку.
Мета дослідження - Виявити вплив російських народних традицій на самосвідомість дітей старшого дошкільного віку.
Об'єкт дослідження - Освітній процес у дошкільному освітньому закладі (ДНЗ).
Предмет дослідження - Вплив російської народної культури на самосвідомість дітей старшого дошкільного віку.
Гіпотеза дослідження - Освоєння російських народних традицій у процесі соціокультурного творчості дітей старшого дошкільного віку при умови педагогічного керівництва сприятиме формуванню їх національного самосвідомості.
У зв'язку з метою, об'єктом, предметом та висунутою гіпотезою сформульовані такі завдання дослідження:
1. Провести теоретичний аналіз філософської, історико-педагогічної, етнографічної, психологічної та науково-методичної літератури з проблеми дослідження.
2. Розробити авторську програму формування національної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку.
3. Апробувати авторську програму формування національної самосвідомості дітей старшого дошкільного віку в освітньому процесі ДОП.
Методи дослідження:
1. Теоретичний аналіз літератури.
2. Формуючий експеримент.
3. Методика для виявлення рівня самосвідомості у дітей старшого дошкільного віку Урунтаевой Г.А. і Афонькіна Ю.А.
Практична значущість дослідження полягає в тому, що за умови підтвердження факту впливу ознайомлення дітей старшого дошкільного віку російських народних традицій на самосвідомість дітей, можливе подальше використання отр...
