МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ
Державні освітні установи
ВИЩОЇ ОСВІТИ
"Челябінський Державний Університет"
Регіональний Інститут педагогічної освіти
та дистанційного навчання
Дослідження пам'яті дітей старшого дошкільного віку
Курсова робота
Виконала: студентка 3 курсу
заочного відділення РІПОДО
спеціальність педагогіка і психологія
Веремьева Світлана Анатоліївна
Науковий керівник:
Директор Кризового центру,
к.п.н. Чулкова Марія Олександрівна
Цілинне 2009
Зміст
Введення
Глава 1. Проблема розвитку пам'яті у дітей старшого дошкільного віку
1.1 Вивчення пам'яті у дітей старшого дошкільного віку як проблема
1.2 Особливості психічного розвитку дітей старшого дошкільного віку
1.2.1 Пізнавальна діяльність дітей старшого дошкільного віку
1.2.2 Особистісний розвиток дітей дошкільного віку
1.3 Особливості розвитку пам'яті дітей дошкільнят
Висновки по першому розділі
2. Дослідницька частина
2.1 Організація і методи дослідження
Висновки по другому розділі
Висновок
Додаток
Література
Введення
У дитини дошкільного віку ще не повністю сформувалася пам'ять, її типи та особливості. Актуальність теми, обраної для дослідження, видається очевидною в умовах наростаючого інформаційного буму, розробки та впровадження різних розвиваючих програм, певної розумової акцелерацією сучасних дітей.
Проблема розвитку пам'яті актуальна для дітей дошкільного віку. Практичний інтерес до даної проблемі визначається потребою розвитку пам'яті дитини.
Не дивлячись на істотні досягнення вітчизняних (Мухіної В., Овчарової Р.В., Битяновой Р., Астаханова Р.) і зарубіжних (З. Фрейд, Вірджинія, Сатар, Віннікот) дослідників в області інтелектуальної сфери, необхідно відзначити ряд необхідних питань, які вимагають подальшої теоретичної та експериментальної опрацювання: недостатньо вивчені індивідуальні розвитку пам'яті, залишається відкритим питання про особливостях, у дітей дошкільного віку пам'яті, невивчені теоретичні підстави для розробки програми: корекції, формуванню, розвитку пам'яті дітей дошкільного віку.
Таким чином дослідження пам'яті дошкільнят одна з важливих психолого-педагогічних проблем. Це визначило вибір теми дослідження пам'яті дошкільника.
Предмет дослідження - пам'ять дошкільника, об'єкт - розвиток пам'яті дітей дошкільного віку в дошкільному освітньому закладі. Остання деталь пояснюється тим, що саме в ДОП можна провести груповий експеримент і зробити висновки щодо ефективності тих чи інших методів психологічного впливу на розвиток пам'яті дошкільнят.
Мета дослідження зводиться до визначенню методів психологічного впливу, найбільш повно сприяють розвитку пам'яті у дітей молодшого дошкільного віку в системі дошкільної освітньої установи.
На основі виявлених протиріч і поставленої мети нами були сформульовані гіпотези дослідження. Гіпотеза: полягає в тому, що комплексне використання методів психологічного впливу в умовах дошкільного освітнього закладу сприяє розвитку пам'яті в дошкільному віці. У відповідності з метою були визначено завдання:
1. вивчити рівень розвитку образної пам'яті дошкільника;
2. провести емпіричне дослідження з визначення ефективності окремих методів психологічного впливу на формування пам'яті дошкільника.
3. вивчення залежності обсягу пам'яті від змісту матеріалу, що запам'ятовується і розкриття індивідуальних особливостей довільної пам'яті у дітей дошкільнят.
4. розробити рекомендації щодо розвитку пам'яті дошкільників.
В якості методологічних і теоретичних засад дослідження були використані:
1. Принципи системного та діяльнісного підходів (Б.Ф. Ломов, О.М. Леонтьєв, С.Л. Рубенштейн)
2. Принципи розвитку (Л.С. Виготський, Б.Г. Ананьєв, Д.І. Фельдштейн, З. Фрейд, Е. Еріксон) вітчизняних і зарубіжних дослідників.
У відповідності з предметом дослідження використовувалися такі методи: теоретичний аналіз літератури, експеримент, тестування, бесіда, діагностика. Для дослідження довільної пам'яті були використані наступні тести:
1. Вивчення рівня розвитку довільної пам'яті.
2. Вивчення обсягу довільної пам'яті в тестуванні при відтворенні геометричних фігур.
3. Вивчення обсягу довільної пам'яті в тестуванні при відтворенні зображення предметів.
Експериментальною базою дослідження є МДОУ № 5 "Берізка" села Цілинного. У дослідженні взяли участь діти підготовчої групи у віці 6-7 років, у кількості 10 осіб...
