МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНЕ Освітні установи
ВИЩОЇ НАУКИ
ТЮМЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ, ПСИХОЛОГІЇ ТА УПРАВЛІННЯ
КАФЕДРА Вікової та педагогічної психології
В В В В В В
Курсова робота
Рівень тривожності дошкільників залежно від черговості народження в сім'ї
В В В В В В В В В В В В
Тюмень, 2007
Зміст
В
Введення
Глава I. Теоретичне обгрунтування тривожності дітей в системі сім'ї
1.1. Причини виникнення тривожності у дітей дошкільного віку
1.2. Особливості емоційної сфери дошкільника
1.3. Фактор черговості народження дітей у сім'ї
Висновок до розділу I
Глава II. Дослідження впливу черговості народження на тривожність дошкільника
2.1. Організація дослідження
2.2. Методика дослідження тривожності у дітей
2.3. Результати дослідження
Висновок
Список використаної літератури
Введення
В даний час збільшилося число тривожних дітей, що відрізняються підвищеним занепокоєнням, невпевненістю, емоційною нестійкістю. Виникнення і закріплення тривожності пов'язане з незадоволенням вікових потреб дитини. p> Тривожність має яскраво виражену вікову специфіку, що виявляються в її джерелах, зміст, формах прояву компенсації та захисту. Для кожного вікового періоду існують певні області, об'єкти дійсності, які викликають підвищену тривогу більшості дітей у незалежності від наявності реальної загрози або тривожності як стійкого утворення. Наприклад, дошкільнята бояться темряви, казкових персонажів, уявних істот. Високу ситуативну тривожність у дітей можуть провокувати такі ситуації, як можливість розлуки з матір'ю, розставання з батьками, різка зміна звичної обстановки, надходження в дитячий садок і багато іншого.
Черговість народження дитини в сім'ї має для нього певні наслідки в психологічній, соціальній і професійній сферах, тому, нам представляє інтерес те, як впливає черговість народження дитини в сім'ї на рівень його тривожності. p> Наприклад, в ситуаціях, що провокують тривожність, первістки виявляються більш безпорадними і більше потребують підтримки, ніж ті, хто народився не першим і звик покладатися на себе. Батьки, як правило, бувають більш стурбовані станом здоров'я і перспективами на майбутнє своїх первістків в порівнянні з дітьми, народженими згодом, тому що набувають батьківський досвід, стають більш врівноваженими. Вони ставлять перед первістками більш високі цілі і, відповідно, пред'являють до них підвищені вимоги. Якщо первісток володіє достатніми здібностями, то такого роду тиск може надалі сприяти його соціальним і професійним досягнень. Первістки зазвичай більш цілеспрямовані і наполегливі і тому домагаються успіху. Якщо ж вони не володіють особливими талантами, але зазнають з боку батьків подібний тиск, це викликає у них відчуття власної неповноцінності і зниження самооцінки.
Первістки (як чоловічої, так і жіночої статі) при наявності молодших дітей у сім'ї більшою мірою потребують схвалення і заохоченні, ніж їхні молодші брати і сестри або єдині діти. Тому в цілому самооцінка у первістків нижче, ніж у більш пізніх дітей. Ймовірно, безліч первістків переживають відчуття, що не відповідають тим ідеалам, які перед ними ставлять батьки. p> Об'єктом дослідження є розвиток емоційної сфери в дошкільному віці.
Предмет дослідження залежність рівня тривожності від черговості народження у дошкільнят.
Приступаючи до дослідження, ми виходимо з гіпотези , якщо дитина є першим в сім'ї, тобто у нього є молодші брати чи сестри, то рівень його тривожності буде вище, ніж у єдиних або других дітей. p> Саме тому, метою дослідження є вплив черговості народження на тривожність дошкільника.
Для досягнення поставленої мети та перевірки висунутої гіпотези дослідження були визначені наступні завдання :
1. Ознайомитися з причинами виникнення тривожності у дітей дошкільного віку;
2. Вивчити особливості емоційної сфери дошкільника;
3.Проаналізіровать вплив черговості народження на емоційний стан дитини.
4. Провести дослідження тривожності дітей в Залежно від черговості народження;
5. Проаналізувати результати дослідження та зробити висновки. p> ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ТРИВОЖНОСТІ ДІТЕЙ У СИСТЕМІ СІМ'Ї
1.1. Причини виникнення тривожності у дітей дошкільного віку
В
Емоції відіграють важливу роль у житті дітей: допомагають сприймати дійсність і реагувати на неї. Проявляючись у поведінці, вони інформують дорослого про те, що дитині подобається, сердитий чи засмучує його. Особливо це актуально в ...
