Міністерство Загальної та професійної освіти
В
Самарський Державний Педагогічний Університет
В В В
Курсова робота
В
на тему:
В«Порівняльний аналіз казок, вигаданих студентами музичного та психологічного факультетів В»
Виконала: студентка 3 курсу
спеціалізації
вікової психології
Клюєва Ю.А.
Перевірила: ст. викладач
Саломатіна Т.В. br/>
Самара - 2002.
Зміст.
Введення.
Глава 1. Комплексна казкотерапія. p> 1.1. Структура комплексної казкотерапії.
1.2. Переваги комплексної казкотерапії.
1.3. Ефект від впровадження комплексної казкотерапії.
Глава 2. Семантичний простір проективної казки. p> 2.1. Поняття семантичного простору.
2.2. Механізми встановлення подібності семантичних просторів.
2.3. Засоби аналізу складеної казки.
2.4. Діагностичні можливості казки.
Глава 3. Психокорекційні можливості казкотерапії. p> 3.1. Вікова динаміка використання психокорекційної-розвиваючих функцій народних казок.
3.2. Алгоритм роботи з клієнтами зрілого віку.
3.3. Приватні прийоми роботи зі казкотерапією.
Глава 4. Дослідницька частина. p> Висновок.
Додаток.
Введення.
Інтерес психологів до казці існує давно. Однак тільки в останні роки виникла казкотерапія як самостійний напрям практичної психології та одразу ж придбала величезну популярність (2,3). Нам би хотілося підкреслити актуальність застосування казки як проективної методики в роботі з дорослими, так як казка займає незаслужено низьке положення. Всі ми прагнемо дізнатися щось нове, познайомитися з останніми розробками в галузі педагогіки і психології, використовувати не відомі раніше технології. Але часто забуваємо про те, що нам відомо з раннього дитинства, - про казки. Ми знаємо їх, але не звертаємо увагу на це знання, вважаючи його вже використаним багажем. Але це не так. У казках для нас є ще багато невідкритого і незатребуваного. Казка - це дивовижне за силою психологічного впливу засіб роботи з внутрішнім світом людини (2,74). Кількість проблем, з якими стикаються люди, з кожним роком зростає. Вони вимагають свого рішення. А казка допомагає не тільки виявити і усвідомити ці проблеми, але і знайти вихід з ситуації, що склалася.
Для психодіагностики проблем клієнта найчастіше використовуються опитувальники і проективні методики. При застосуванні опроснікових методів виникає проблема нещирості клієнтів, так як більшості людей властиво прагнення здаватися кращим, ніж вони про себе думають. Крім того, опитувальники обмежують клієнтів у виборі обговорюваних проблем, так як пропонують уже готовий і загальний для всіх перелік питань, на які пропонується дати відповідь. Причому не акцентується увага на тому, актуальна для людини обговорювана проблема чи є щось більш значуще. Істотна особливість опроснікових методів і в тому, що вони адресуються до усвідомленої інформації клієнта. Казка ж за своїми властивостями являє протилежність опросникам (2,180).
Цей вид діагностики в різних формах використовуються під усьому світі у вигляді проективної методики, і як інструмент роботи практичного психолога зручний з багатьох міркувань. На початковому етапі казка дозволяє налагодити контакт і розговорити клієнта, а так само у швидкій і щадить формі окреслити його проблемне поле, з'ясувати, що на даний момент часу його більше турбує (5,172). Крім того, у клієнтів менше можливості спотворювати або приховувати інформацію, так як вона витягується з несвідомого і виражається на мові метафор, а не відкритим текстом.
На першому етапі роботи нами було прийнято рішення провести дослідження, яке дозволило б виявити ефективність використання казки як проективної методики при розкритті актуальних для студентів проблем. Дане дослідження ми проводили на факультеті музичної освіти. У цьому року мета нашої роботи - порівняльний аналіз казок, вигаданих студентами-музикантами та студентами-психологами, виявлення подібності і відмінностей в побудові сюжету, позиціях героїв, засобах вирішення проблем, наявності атрибутів пов'язаних з майбутньою професійною діяльністю.
Глава 1. Комплексна казкотерапія. br/>
1.1. Структура комплексної казкотерапії.
Комплексна казкотерапія - метод, використовує казкову форму, ореол чарівництва для інтеграції особистості; розвитку творчих здібностей, адаптивних навичок; вдосконалення способів взаємодії з навколишнім світом.
У структуру комплексної казкотерапії в технологічній послідовності входять п'ять блоків:
1. Блок психологічної діагностики реалізує функцію збору матеріалу про труднощі або потребах розвитку та індивідуального розвитку і самовираження. Він включає виконання проектних тестів у формі казок; бесіду з батьками, членами сі...
