Специфіка соціально-педагогічної роботи з підлітками агресивної поведінки
Тотьма 2010
Введення
Підвищена агресивність дітей є однією з найбільш гострих проблем не тільки для лікарів, педагогів і психологів, а й для суспільства в цілому. Актуальність теми безсумнівна, оскільки число дітей з такою поведінкою стрімко зростає.
Ніяке іншу поведінку так не дратує дорослих і не дезадаптірующімі дітей, як агресивне. Це одне з небагатьох станів, коли батьки намагаються привести дитину до фахівця якомога раніше. Агресивність проявляється в широкому діапазоні від різких висловлювань до фізичних дій. Посилився демонстративне і викликає по відношенню до дорослих, поведінка. У крайніх формах стали виявлятися жорстокість і агресивність Різко зросла злочинність серед молоді. З'являються все нові види відхиляється: підлітки беруть участь у воєнізованих формуваннях політичних організацій екстремістів, в рекеті, співробітничають з мафією, займаються проституцією і сутенерством. У порівнянні з недавнім минулим, зросло число тяжких злочинів, буденна свідомість фіксує збільшення конфліктів і фактів агресивної поведінки людей, являючи собою той рідкісний випадок, коли дитина викликається замість співчуття загальне роздратування і нерідко - у відповідь агресію, навіть з боку фахівців.
Агресивні діти - один з найбільш малокерованими і погано піддаються терапії контингентів.
Зараз як ніколи важливо вивчити причини викликають агресивність у підростаючого покоління, щоб запобігти подальшій деградації у відносинах між дитиною і оточуючими його людьми, надати йому сприяння у налагодженні соціально важливих контактів.
Мета дослідження: розглянути особливості організації профілактики агресивності в підлітковому віці у діяльності соціального педагога.
Завдання:
Г? проаналізувати літературу з даної теми
Г? розкрити сутність агресії і агресивної поведінки
Г? встановити причини, і специфіку прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку
Г? Розглянути статево особливості прояву агресивності в поведінці дітей підліткового віку
Об'єкт дослідження: агресивність як негативна особливість поведінки
Предмет дослідження: діяльність соціального педагога з профілактики агресивної поведінки
Гіпотеза: якщо своєчасно проводити систематичну роботу з профілактики агресивної поведінки, то знизиться рівень прояву агресії у підлітковому віці.
Проблемою агресивної поведінки займалися такі автори як Абрамова Г.С., Алемаськіна М.А., Антонян Ю.М., Беличева С.А., Бехтерева В.М., Глоточкін А.Д., Дубровінаа І.В., Знакова В.В., Іванова Є.Я., Ігошева К.Є., Ісаєва Д.Д., Ісаєва Д.Н., Ковальова А.Г., Кона І.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Є., Миньковского Г.М., Невського І.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потаніна Г.М., Фельдштейна Д.І. та ін
База дослідження: муніципальне освітній заклад Нюксенская середня загальноосвітня школа
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури. Під введенні позначена актуальність дослідження, визначено мету і завдання, об'єкт і предмет дослідження, поставлена ​​проблема дослідження. У першому розділі розглядається сутність агресії і агресивної поведінки дітей підліткового віку. Друга глава присвячена профілактики агресивної поведінки дітей у підлітковому віці в освітніх установах. У висновку зроблені висновки з проблеми дослідження та визначена науково-практична значимість дослідження.
1. Сутність агресії та агресивної поведінки
1.1 Причини і специфіка прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку
Сучасний підліток живе у світі, складному за своїм змістом і тенденціям соціалізації. Це пов'язано, по-перше, з темпом і ритмом техніко-технологічних перетворень, що пред'являють до ростуть, нові вимоги. По-друге, з насиченим характером інформації, яка створює масу "шумів", глибинно впливають на підлітка, у якого ще не вироблено чіткої життєвої позиції. По-третє, з екологічними і економічними кризами, що уразили наше суспільство, що викликає у дітей відчуття безнадійності і роздратування. При цьому у молодих людей розвивається почуття протесту, часто неусвідомленого, і разом з тим росте їх індивідуалізація, яка при втраті загальносоціальної зацікавленості веде до егоїзму. Підлітки більше інших вікових груп страждають від нестабільності соціальної, економічної і моральної обстановки в країні, втративши сьогодні необхідну орієнтацію в цінностях і ідеалах, - старі зруйновані, нові не створені [13, c. 45]
Особистіс...
