Курсова робота
Соціалізації старшокласників під впливом телебачення
В
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні підстави вивчення соціалізації старшокласників під впливом телебачення.
1.1 Поняття В«соціалізаціяВ» та її сутність
1.2 Зміст процесу соціалізації
1.3 Засоби масової інформації як предмет сучасних досліджень
1.4 Наслідки впливу телебачення на старшокласників
Глава 2. Практичне дослідження за вивченню соціалізації старшокласників під впливом телебачення.
2.1 База та програма дослідження
2.2 Аналіз результатів дослідження
Глава 3. Практичні рекомендації соціальному педагогу з використання телебачення в роботі зі старшокласниками
3.1 Сінема-технологія як засіб виховання
3.2 Конкретні приклади організації виховного процесу. Кінофільм В«Врятуйте наші душіВ»
3.3 Технологія виховання старшокласників як телеглядачів
Висновок
Список літератури
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Додаток 4
В
Введення
Процес соціалізації - найважливіше, багатоаспектне явище в житті людства, у ході якого відбувається формування покоління майбутнього. Відомо, що на становлення особистості підлітка-старшокласника, його життєву позицію надають вплив багато социализирующие фактори, в тому числі і засоби масової інформації (сюди відносять друк, пресу, телебачення, кінематограф, радіо, звукозапис, систему Інтернет), без яких сучасний світ немислимий. Тому особливо важливо контролювати виховання і розвиток підлітка в його взаємодії з різного роду інформаційними потоками одержуваними через засоби масової інформації. p> Саме в підлітковому віці, коли дитина починає активно користуватися матеріалами ЗМІ, призначеними не тільки для дітей зростає роль засобів масової інформації в соціалізації особистості. Крім того, використання ЗМІ в шкільній освіті та вихованні дозволяє виводити підготовку підростаючого покоління на рівень сучасних суспільних вимог, залучати раніше невідомі резерви підвищення ефективності діяльності школи. p> На ЗМІ як чинник соціалізації покладено ряд функцій, у тому числі:
1) інформаційна (є джерелом різноманітної інформації);
2) рекреативная (визначає досуговое проведення часу як групове, так і індивідуальне);
3) релаксаційна - знімає відчуття самотності, служить засобом відволікання при ускладненнях у спілкуванні [6]. p> Крім того, ЗМІ суттєво впливають на засвоєння спектру соціальних норм, формування ціннісних орієнтацій; є системою неформальної освіти та просвітництва. Важливо відзначити, що сучасні умови життя дитини увазі такі орієнтири розвитку, які засновані на всі зростаючої ролі так званого "Інформаційного способу життя". p> У зв'язку з тим, що самозміна людини в процесі соціалізації під впливом ЗМІ має як позитивний, так і негативний вектор, вченими та фахівцями багатьох країн ставиться питання про необхідність розвитку інформаційної екології, формує здоровий інформаційний спосіб життя людей у соціальній та природному середовищу, що допомагає створити орієнтири виховання для підлітка. Так, міжнародне право передбачає можливість обмеження свободи слова в тому випадку, коли діяльність ЗМІ загрожує правам і законним інтересам дітей. Федеральний закон РФ "Про основні гарантії прав дитини в Російській Федерації "передбачає" захист дитини від інформації, пропаганди та агітації, що завдають шкоди її здоров'ю, моральному та духовному розвитку, в тому числі від розповсюдження друкованої продукції, аудіо-та відео продукції, що пропагує насильство і жорстокість порнографію, наркоманію, токсикоманію, антигромадську поведінку ". p> Актуальність дослідження засобів масової інформації, зокрема телебачення, як чинника соціалізації старшокласників обумовлено тим, що проблема впливу телебачення на соціалізацію:
- зачіпає цінності всього суспільства;
- стосується багатьох;
- щодо цієї проблеми в суспільстві існують різні позиції;
- на цю соціальну проблему є відповідна реакція;
- поведінка членів суспільства щодо досліджуваної проблеми яскраво виражено.
Дана робота визначає протиріччя між суспільними потребами і потребами окремої особистості, що виражається в наступному:
з одного боку суспільству необхідно отримувати саму різну інформацію, а з іншого боку, кожна людина сприймає отриману інформацію по-різному і схильний її негативному впливу.
Проблемою дослідження є створення соціально-педагогічних умов для успішної соціалізації старшокласників у процесі навчальної діяльності та взаємодії з сучасним телебаченням. Для вирішення даної проблеми соціальному педагогу потрібно не тільки знання методик і технологій роботи, але і загальна грамотність, відповідність сучасної суспільної формації, знання кола інтересів своїх учнів, у тому числі і їх уподоб...
