Страхи у дітей з аутизмом
страх самоагрессия подолання
Страх не може бути оцінений однозначно як негативний симптом. Якщо він перешкоджає адаптації дитини до оточення, породжує неадекватну поведінку, є гальмом у розвитку, то це - патологічний спосіб реагування, що вимагає корекції. Якщо ж прояви страху виникають у дитини, що не мав до цього почуття краю, що не реагувала на біль, на догляд матері, то це, безсумнівно, є прогностично сприятливою ознакою розвитку, що свідчить про більшу можливості усвідомлення дитиною того, що відбувається навколо, більшої його включеності в навколишнє. Як і решта поведінкові проблеми, страхи і тривога у аутичних дітей проявляються з різною інтенсивністю в різних групах - від ледве вловимих тенденцій до переважаючого компонента в стані дитини. p align="justify"> У поведінці дітей першої групи іноді досить важко розпізнати ознаки переляку. Часто батьки таких дітей впевнені, що вони взагалі нічого не бояться, не бачать, не розуміють реальної небезпеки. Це вірно в тому сенсі, що вони не допускають до себе переживання страху, реагуючи відходом на будь-який вплив великої інтенсивності. Тому найчастіше ми бачимо такої дитини зі спокійним, іноді лукавим, гармонійним виразом обличчя, з вільною, граціозною пластикою. Однак слід пам'ятати, що сенсорне поле у ​​зв'язку з підвищеною чутливістю такої дитини заряджена для нього переважно негативно, і він пересувається в навколишньому просторі, не стільки прагнучи отримати позитивні враження, скільки уникаючи негативних. Така дитина бродить по кімнаті, як би отшативаясь на ходу то від одного, то від іншого предмета, ні на чому довго не затримуючись. Деякі зовнішні прояви дискомфорту, що виникають в результаті вимушеної затримки його вільної міграції, можуть виражатися в посиленні і більшої напруженості вокалізацій, в появі рухових стереотипії. p align="justify"> Дитина другої групи практично постійно перебуває в стані страху. Це відбивається на його зовнішньому вигляді: напруженої моториці, застиглої міміці особи (часто спотвореного гримасою жаху, відчаю), крику. У поведінці це стан проявляється у великій кількості запеклих рухових розрядів; стереотипних вигуках, співі, стукання; в негативизме, фізичної агресії і самоагресії або ж у застиганні, завмиранні з подальшим афектних вибухом. p align="justify"> На тому рівні афективного реагування, який доступний такій дитині, він може відчувати як генералізовану тривогу, так і певні локальні страхи. Джерелом першої є не якась певна ситуація, не конкретний об'єкт або його властивість, а порушення звичного порядку існування, зміна деталей навколишнього, способу поведінки близької людини. Як ми знаємо, реакція такої дитини на ломку життєвого стереотипу найбільш гостра, до фізичної самоагресії. Генералізована тривога може зростати при спробах активного втручання в заняття дитини, при зміні обстановки. Показником цього служить посилення заглушає аутостимуляции. p align="justify"> Частина локальних страхів породжується окремими ознаками ситуації, предмета або людини, які занадто інтенсивні для дитини за своїми сенсорним характеристикам. Дуже гучний звук (компресора, пилососа, буркітливий труби у ванні, води, що ллється в туалеті, скрипу гойдалок, різкого голосу і т. д.), так само як і дуже насичений колір, може стати причиною цілого набору страхів (жовтого дверного гачка, червоних ягід, чорної розетки на стіні). Часто вплив занадто інтенсивно для дитини не своїми об'єктивними фізичними параметрами, а у зв'язку з його підвищеною чутливістю до певної сенсорної модальності, наприклад тактильної. Так може виникнути особлива гидливість: страх липкого пластиліну, соковитих ягід, попадання їжі на підборіддя, краплі води на руку. Локальні страхи можуть викликатися перебільшено сприймаються ознаками небезпеки, наприклад різким рухом, особливо назустріч (звідси частий страх птахів, комах), обмеженням простору (страх ліфта, тісноти в транспорті, в магазині), порушенням поверхні (страх вентиляційних решіток, дірки на колготах), гострим предметом (страх вилки, ножиць); вони можуть бути пов'язані з знерухомленням (страх одягання, а багато в чому і стрижки волосся), з накриванням особи (страх миття голови, натягування светри через голову). Спільною рисою цих конкретних страхів є їх жорстка фіксація - вони залишаються актуальними протягом багатьох років. При цьому їх сила може не згасати з часом: дитина, потрапивши в ситуацію, аналогічну тій, в якій він колись злякався, або побачивши одного разу злякалися його об'єкт, знову переживає страх в повній мірі. p align="justify"> Ми не завжди здатні визначити конкретну причину страху, але помічаємо, що дитина стривожений або переляканий. У дітей другої групи реакція страху вкрай дезорганізує поведінку, ускладнює можливість контакту з ними, обмежує їх взаємодію з навколишнім...
