Введення
Здоров'я людини в сучасному суспільстві є найвищою цінністю. Істотним чинником, що визначає стан здоров'я населення, є підтримання оптимальної фізичної активності протягом усього життя кожної людини. p> Однак статистика свідчить про те, що в даний час Російська Федерація значно відстає за показником регулярних занять фізичною культурою від розвинених країн, в яких фізичними вправами постійно займаються до 40 - 50 відсотків населення, тоді як у Російській Федерації - тільки близько 11 відсотків. Показники здоров'я та фізичної підготовки дітей, молоді, призовників, кількість курців в Російській Федерації, зростання алкоголізму та наркоманії говорять про гостроту проблеми розвитку фізичної культури в нашій країні. [1] Це говорить про необхідність втручання держави в питання виховання потреби в заняттях фізичною культурою, формування фізичної активності у широких мас громадян, особливо у молоді, так як саме молодь визначає подальший розвиток суспільства. p> Не існує єдиних критеріїв у визначенні меж молодіжного віку. У вітчизняній науці найчастіше нижня вікова межа молодості визначається між 14-20, а верхня - між 25-29 роками. [2] У нашій роботі ми будемо слідувати цьому визначенню. Одним з найважливіших умов психічного і фізичного здоров'я молоді є раціональна соціалізація, а також вироблення навичок адаптації до мінливих умов соціального середовища. p> Однак у сфері освіти, в тому числі і фізкультурної освіти, склалася суперечлива ситуація, заснована на недооцінці загальної педагогікою значення соціального середовища в освіті людини, що призвело до перебільшення значущості спрямованого педагогічного впливу в процесі соціалізації підростаючого покоління, одним із напрямків якої є фізична виховання і формування фізичної активності молоді. У той же час роль інституту сім'ї у формуванні у підлітків і юнаків фізичної активності применшувати. Родині в цьому напрямку соціалізації індивіда відводилося другорядне місце; головне ж займали школа і установи додаткової спортивної освіти. Звідси проблема виявлення ролі сім'ї у формуванні фізичної активності молоді є актуальною.
Об'єкт дослідження: формування фізичної активності молоді в сім'ї. p> Предмет дослідження: роль сім'ї у формуванні фізичної активності молоді.
Мета: показати роль сім'ї як інституту первинної соціалізації у формуванні фізичної активності молоді.
Завдання:
1) розглянути різні підходи до визначення, функцій і видам соціального інституту;
2) розглянути сім'ю як один з головних інститутів соціалізації індивіда;
3) виявити роль фізичної активності як інструменту соціалізації молоді. p> 1. Поняття, функції, види соціальних інститутів
Соціальні інститути є важливою формою соціальної взаємодії та одним з основних елементів соціальної культури суспільства. p> Існують різні трактування поняття В« соціальний інститутВ».
Сукупність усіх наявних трактувань поняття "соціальний інститут" С. С. Новікова зводить до наступних чотирьох підставах: [3]
1. Група осіб, що виконують певні, важливі для всіх соціальні функції. p> 2. Конкретні функції, які виконують деякі члени групи від імені всієї групи. p> 3. Система установ та правил, що дозволяє індивідам виконувати громадські безособові функції (тобто ті, які повинні виконуватися незалежно від особистих рис та інтересів людини, що виконує їх завжди одним і тим же чином), спрямовані на задоволення потреб або регулювання поведінки членів спільності (групи). p> 4. Соціальні ролі, особливо важливі для групи або спільності. p> У більшості західних соціологічних теорій соціальний інститут розглядається як "стійкий комплекс формальних і неформальних правил, принципів, норм, установок, що регулюють різні сфери людської діяльності і організують їх у систему ролей і статусів, що утворюють соціальну систему. " [4]
Я. Щепаньский, проаналізувавши у своїй книзі "Елементарні поняття соціології "зроблений О.Міллером огляд різних розумінь терміна" соціальний інститут "в зарубіжних дослідженнях, робить висновок про те, що соціальні інститути "є системами установ, в яких певні люди, обрані членами груп, отримують повноваження виконувати певні громадські та безособові функції заради задоволення існуючих індивідуальних і групових потреб індивідів і заради регулювання поведінки інших членів груп. [5] Вітчизняний вчений І.І. Лейман під соціальним інститутом розуміє "об'єднання людей, що виконують специфічні функції в рамках соціальної цілісності і пов'язаних спільністю функцій, а також традицій, норм, цінностей; об'єднання, що володіє внутрішньою структурою і ієрархією і відмінне особливим стійким характером зв'язків та відносин як внутрішніх, так ...
