Федеральне агентство з освіти
Державне освітня установа вищої професійної
освіти
(ГОУ ВПО В«ЧДПУВ»)
В«Челябінський державний педагогічний університет В»
Кафедра соціальної роботи, педагогіки та психології
Сирітство як соціальна проблема
(дітей дошкільного віку)
Курсова РОБОТА
Виконала: студентка факультету
соціального освіти, групи 304
Решетнікова Ольга Сергіївна
Науковий керівник: к.п.н.,
старший викладач кафедри СРПіП
Ценч Юлія Сергіївна
Дата здачі: __________
Дата захисту: ________
Оцінка: _____________
Челябінськ
2007
ЗМІСТ
ГЛАВА I. Теоретичні основи роботи з дітьми, що залишилися без піклування
1.1. Виникнення і розвиток основ роботи з дітьми, що залишилися без піклування
1.2. Особливості психологічного розвитку дітей дошкільного віку, які залишилися без піклування батьків ................................................. 15-24
1.3. Діяльність соціального працівника з дітьми, що залишилися без піклування < 29-30
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ................................................. .................... 31-32
Введення
Сирітство як соціальне явище існує стільки ж, скільки саме людське суспільство, і є невід'ємним елементом цивілізації. p> Актуальність проблеми полягає в тому, що діти, які залишилися без батьків не можуть бути ізольовані від суспільства. Ми завжди будемо поруч з ними. Від того, якими будуть ці діти, залежить і наше життя. Якщо надати їх самим собі, не займатися ними, то вони почнуть вирішувати свої проблеми самі. Будуть красти, грабувати, стануть джерелами інфекцій. Значить, жити в суспільстві з безпритульними буде просто небезпечно. p> Проблеми сирітства знайшли своє відображення в роботах таких дослідників як: Догалевская А.І., Кравченко А.І., Максимов Є.І., Мельников В.П,, Холостова Є.І., Сафонова Т.Я., Павленок П.Д. та багатьох інших.
Також проблеми дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків у нормативно-правових документах:
1. Сімейний кодекс РФ;
2. Конституція РФ;
3. Кодекс про шлюб та сім'ю;
4. Житловий кодекс;
5. Цивільний кодекс;
6. Конвенція про права дитини;
7. ФЗ В«Про основних гарантіях прав дитини в РФ ";
8. ФЗ В«Про додаткові гарантії щодо соціального захисту дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків В»;
9. Закон РФ від 6 липня 1991 р. № 1550-1 - В«Про місцеве самоврядування в Російській ФедераціїВ», з наступними змінами та доповненнями;
10. Постанова Уряду РФ від 3 жовтня 2002р. № 732 В«Про федеральної цільової програми В«Діти РосіїВ» на 2003-2006 роки;
Мета дослідження: вивчити і виявити шляхи її вирішення в межах компетенції соціального працівника.
Об'єкт дослідження : діти, які залишилися без піклування батьків.
Предмет дослідження: діяльність соціального працівника в проблемі соціального сирітства.
Завдання дослідження:
1. Вивчити історію розвитку піклування по відношенню до сиріт.
2. Дослідити особливості психологічного розвитку дітей-сиріт.
3. Вивчити діяльність соціального працівника з дітьми, що залишилися без піклування батьків.
Методи дослідження: аналіз літератури та нормативно-правових документів, узагальнення досвіду діяльності соціальних служб з вирішення соціальних проблем.
Основні поняття: діти-сироти та діти, що залишилися без піклування батьків, опіка та піклування. p> I Глава. Теоретичні основи роботи з дітьми, що залишилися без піклування батьків
1.1. Виникнення і розвиток основ роботи з дітьми, що залишилися без піклування батьків
Виникнення і розвиток основ роботи з дітьми, що залишилися без піклування батьків знайшли своє відображення в роботах таких дослідників як: Мельников В.П і Холостова Є.І. В«Історія соціальної роботи В», Тарле Я.М. В«Добродії РосійськіВ», Максимов Є. В«Історико-статистичний нарис благодійності та громадського піклування в Росії В», КозирєваВ« НА півдорозі від вулиці до будинку В»і багатьох інших. p> В«Без знання розповіді ми повинні визнати себе випадковостями, не знають, як і навіщо ми прийшли в цей світ, як і для чого в ньому живемо, як і до чого прагнути В»- так вважав відомий історик В. О. Ключевський. Значить, щоб зрозуміти причини виникнення соціального сирітства і визначити шляхи вирішення проблеми, треба розуміти, що сучасні суспільні відносини органічно пов'язані з історичним минулим. [8, с. 9]
На думку Ключевського В«наша історія не так стара, як думають одні, почалася набагато пізніше початку християнської ери; але вона і не так запізнилася, як думають інші: близь...
