Робота з електронними презентаціями
Психологи помітили, що люди запам'ятовують 10% прочитаного, 20% почутого, 30% побаченого, 100% того, що викликало у них живий інтерес і емоційну залученість. Напевно, тому зустріч-презентація залишається одним з найефективніших інструментів маркетингу і PR. Стимулюючи такі форми сприйняття, як зір, слух, а також відчуття, емоції, презентаційний захід дозволяє домогтися максимального результату.
Презентація (від лат. praesentatio) - Громадське уявлення чогось нового, що недавно з'явився, створеного, например: книги, журналу, кінофільму, телепрограми, організації. Презентація представляє поєднання комп'ютерної анімації, графіки, відео, музики та звукового ряду, які організовані у єдине середовище. Як правило, презентація має сюжет, сценарій і структуру, організовану для зручного сприйняття інформації. Відмінною особливістю презентації є її інтерактивність, тобто створювана для користувача сучасними комп'ютерними засобами можливість взаємодії з зображенням.
Презентація - це зазвичай рекламний або інформаційний інструмент, що дозволяє користувачеві активно взаємодіяти з ним через меню управління. Презентація зазвичай містить в собі текст, ілюстрації до нього і витримана в єдиному графічному стилі. Сьогодні інформаційні технології дозволяють створювати презентації з використанням аудіо-та відеовставок, робити презентації динамічними і інтерактивними, використовувати в них гіпертекстові посилання.
Навики презентації та організаційне навчання
У якийсь момент нашого життя, ймовірно, всі ми стикаємося з необхідністю провести ту чи іншу презентацію: можливо в школі, можливо в зв'язку з тією чи іншою соціальною роллю чи професійними завданнями. Фактично, вимоги, які пред'являються до нас В«століттям інформації В»такі, що необхідність проводити презентації стає частиною нашого повсякденного життя. Ефективна презентація вимагає від нас здатності здійснювати комунікацію і встановлювати відносини з іншими людьми. Хоча ці навички належать до найбільш базовим, навчання їм, як правило, не входить до програму традиційної освіти та професійної підготовки. Мета даної книги - запропонувати читачам деякі найважливіші практичні навички комунікації та відносин, необхідні для ефективної презентації.
Можна виділити чотири основні цілі презентації щодо інших людей:
Гј повідомити інформацію;
Гј розважити;
Гј навчити;
Гј створити мотивацію.
Повідомити інформацію - це означає дати іншим людям ключову інформацію або знання, як правило, у формі когнітивної карти. Розважити - значить створити в інших людей позитивний досвід або перевести їх у позитивний стан. Навчити - означає пов'язати знання або інформацію з релевантним референтним досвідом і поведінкою, які необхідні, щоб перевести знання або інформацію в дію. Створити мотивацію - значить забезпечити контекст чи стимул, які надавали б такий сенс знанням, досвіду або поводженню, щоб люди захотіли діяти. Зрозуміло, більшість презентацій переслідують відразу кілька цілей з цього списку або навіть все. Хоча навички, описані в даній книзі, підходять для будь-яких презентацій, вона, в основному, адресована тим людям, для яких презентації є частиною їхньої професії. Зокрема, основна увага приділяється презентаціям, проведеним у цілях навчання або тренінгу, тобто тим, які мають відношення до організаційного навчання. Це, очевидно, стосується в першу чергу до тренерів і викладачам, але також зачіпає менеджерів, консультантів і взагалі всіх, у кого виникає необхідність ділитися знаннями або інформацією з іншими людьми. Частина місії даної книги - підтримати розвиток тих організацій, які прагнуть стати В«навчаються організаціямиВ».
Поява навчаються організацій
Нове розуміння і нова концепція ролі організаційного навчання з'явилися як відповідь на ускоряющиеся зміни в технологіях і в суспільстві. Досягнення в методах управління, технології та бізнесу зробили очевидним той факт, що здатність до навчання, як на рівні окремої людини, так і структури в цілому, стала нагальною необхідністю для організації, яка хоче вижити і досягти успіху. Компанії (і інші соціальні системи) почали розуміти, що ефективне навчання має бути поступальним, цілеспрямованим, структурованим процесом і що задоволення потреб у навчанні, що виникають у складній системі, вимагає постійних організованих зусиль. Усвідомлення цього і привело в останні роки до появи концепції організації, що навчається. Ефективна обучающаяся організація - це організація, в якій процес навчання підтримується за усіх напрямках, тобто де прагнуть навчитися тому, як вчитися. Для цього необхідні оцінка і розуміння процесу навчання. Ефективною студіюючої організації необхідно підтримувати не тільки тих, хто навчається або навчає, а й всіх, хтось залучений в контекст навчання всередині неї.
Сенге (Senge, 1990) виділяє ...
