Зміст
Введення
Глава 1. Вивчення драматичних творів
1.1.Спеціфіка драми
1.2.Чтеніе і вступні заняття
1.3.Аналіз драми
1.4.Завершающіе уроки
1.5.Вопроси теорії літератури
Глава 2. Специфіка вивчення п'єси О. М. Островського
2.1. Методичні дослідження про викладання п'єси О. М. Островського В«БезприданницяВ»
2.2. Тематичне планування за п'єсою О.М. Островського В«БезприданницяВ»
2.3. Конспекти уроків з вивчення п'єси О. М. Островського В«БезприданницяВ»
Висновок
Література
В
Введення
Знайомство зі специфікою драми як особливого роду літератури та методикою викладання допоможе зрозуміти самобутність і оригінальність кожного з досліджуваних драматургічних творів, сприятиме більш осмисленому його сприйняття. p> В«П'єса-драма, комедія-самая важка форма літератури,-писав М. Горький. - ... У романі, в повісті люди, зображувані автором, діють за його допомогою, він весь час з ними, він показує читачеві, як потрібно їх розуміти, пояснює йому таємні думки, приховані мотиви дій зображуваних фігур, відтіняє їх настрої описами природи, обстановки ... управляє їх діями, справами, словами, взаємовідносинами ... П'єса вимагає, щоб кожна діюча в ній одиниця характеризувалася і словом і ділом самосільно, без підказування з боку автора ... В»[3,76].
Драматург не розповідає про життя, про характери своїх героїв, а показує їх у дії. Відсутність авторської характеристики, портрета та інших компонентів образу, характерних для прози, ускладнює сприйняття драми учнями. Тому необхідно шукати такі прийоми і форми роботи, які, з одного боку, дали б можливість познайомити школярів зі специфікою драми як особливого роду літератури, а з інший-допомогли б їм побачити в досліджуваних зразках твори, призначені для сцени і тому вимагають значно більшого уяви і зусилля з боку читача. У цьому і полягає актуальність роботи, що своєрідність драми, її відмінність від епосу і лірики дають підставу поставити питання про деякі особливості у співвідношенні методів і прийомів роботи, застосовуваних при аналізі драматургічних творів у середній школі.
Мета роботи: виявлення специфіки викладання драматичного твору на матеріалі п'єси А.Н.Островського В«БезприданницяВ». p> Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі завдання:
- виявити специфіку драми як роду літератури;
-познайомитися з методикою викладання драматичного твору в школі;
- з'ясувати особливості вивчення п'єси О. М. Островського В«БезприданницяВ»
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків, літератури. <В
Глава 1. Вивчення драматичних творів
1.1. Специфіка драми
Драма в системі літератури займає особливе положення, оскільки вона одночасно і повноправний літературний рід, і явище, закономірно що належить театру. Драма як рід володіє специфічним змістом, суттю якого стало усвідомлення протиріч дійсності, і В«насамперед її суспільних протиріч через відносини людей і їх індивідуальні долі В»[6,91], На відміну від епосу, в драмі ми бачимо В«Наслідування дії ... за допомогою дії, а не розповіді В»[4,30]. За влучним і образним визначенням В. Г. Бєлінського, В«драма представляє вчинилося подію як би совершающимся в теперішньому часі, перед очима читача або глядача В»[1,52].
Специфічними рисами драми як роду є відсутність оповідача і різке ослаблення описового еле-та. Основа драми - зриме дію, і це позначається на особливому співвідношенні в ній подієвого руху і промов персонажів. Висловлювання героїв і розташування, співвідношення частин - найважливіші способи розкриття думки автора. По відношенню до них інші способи вираження авторської позиції (перелік дійових осіб, ремарки, вказівки для постановників і акторів) відіграють підпорядковану роль.
Найважливішою змістовної категорією в драмі є конфлікт. Безумовно, конфлікти існують і в епосі, вони можуть бути присутні і в ліричному творі, але їх роль і значення в епічному і ліричному сюжеті інші, ніж у драмі. Вибір конфліктів і вибудовування їх у систему багато в чому визначають своєрідність позиції письменника, драматичні зіткнення - существеннейший спосіб виявлення життєвих програм персонажів і саморозкриття їх характерів. Конфлікт в чому обумовлює спрямованість і ритм сюжетного руху в п'єсі.
Змістовне наповнення конфліктів, так само як і способи їх втілення в драматичному творі можуть носити різний характер. Традиційно конфлікти драми по їх змісту, емоційної гостроті і забарвленості підрозділяють на трагічні, комічні і власне драматичні. Перші два типи виділені відповідно з двома основними жанровими формами драми, вони споконвічно супроводжують трагедії і комедії, відображаючи найбільш істотні сторони життєвих конфліктів. Третій - виник на досить п...
