ЗМІСТ
Вступ
Розділ І. Методологічні основи Вивчення лірічного твору
1.1 Поняття про ліріку. Віді лірічніх творів
.2 Зміст та форма лірічного твору
.3 принципів, методів та Прийоми аналізу лірічного твору
Розділ ІІ. Особливості Вивчення лірічніх творів
Розділ ІІІ. Аналіз лірічніх творів, что вівчаються у школі
3.1 Вивчення лірічніх творів Т.Г.Шевченка
.2 Вивчення лірічніх творів П.Г.Тичини
.3 Вивчення лірічніх творів Б.Олійніка
Висновки
Список використаної літератури
ВСТУП
Як відомо, художня література відіграє вінятково ВАЖЛИВО роль у формуванні світогляду та ідейно-політічніх Переконаний молодого Покоління, у становленні моральних Принципів майбутніх громадян, у їх естетичного віхованні.
Чи не випадкове питання Вивчення літератури в середній школі Цікавить широку громадськість. Учителів-словесніків нерідко звинувачуються у засушуванні, препаруванні лірічної поезії, что позбавляє емоційності сприймання ціх творів учнямі. Закид ПЄВНЄВ мірою справедливі. І причиною Вказаною недоліків є складність самої Проблеми і ее недостатня розробка в методічній літературі. p align="justify"> ВАЖЛИВО навчитись юнаків и дівчат розуміті думки, сприйматися почуття, переживання, образами якіх є відтворені у поезії конкретні предмети, Явища, події. Саме своєрідна глухота до Поетична образів є причиною того, что Деяка частина шкільної молоді Байдужим до поезії. Читання вірша іноді ставити таку ж трудність, як розв'язування математичної задачі. Одних труднощі пріваблюють, других - відштовхують. Це поклади від ступенів підготовкі учнів до розуміння, сприймання твору. p align="justify"> Ліріці шкільна програма відводіть багатая місця и в середніх и в старших класах, и Це не випадкове. У лірічніх творах розкріваються найтонші почуття людини, найпотаємніші думи, віклікані обставинами життя. Ліричні твори допомагають проникнуті у ее внутрішній світ. М. Добролюбов зазначалось, что співає, відтворюючі Враження и почуття, В«Робить велику послугу людям: без нього, багатая прекрасних почуттів и благородних Прагнення Було б забуть нами; смороду з'явилися б у нас на ХВИЛИН и зразу ж Зниклий в под вплива різніх Житейське турбот и дрібниць В»[5, 213].
Подібну мнение з великою силою Вислова Р. Гамзатов у вірші В«ПоезіяВ»:
Без тобі БУВ бі світ, немов Могильний склеп,
Де сонце зроду-віку НЕ світіло.
Мов небо без зірок, Сонячно, як вертеп,
Чі як любов, что пестіті НЕ вміла.
Світ ставши бі морем...
