Особливості психічного та мовного розвитку дітей з органічними захворюваннями гортані
Важкі і тривалі захворювання гортані - папіломатоз і рубцевий стеноз - роблять негативний вплив на формування особистості дитини в цілому і на розвиток його мовної та голосової функцій.
Психологічний розвиток дитини відбувається під впливом соціальних умов, в яких він розвивається, біологічних задатків і індивідуальних особливостей, емоційної та мотиваційної сфер особистості дитини. Визначальним, провідним у формуванні особистості та її властивостей є спосіб життя дитини в сім'ї, дитячому колективі, школі. Вищі психічні функції - пам'ять, активна увага, абстрактне мислення - взаємопов'язані і взаємозумовлені, формуються в процесі розвитку дитини; в їх основі лежать не тільки природні задатки, а й форми, способи діяльності дитини і види його спілкування з оточуючими. Психічний розвиток дитини - складний діалектичний процес, де кожна наступна ступінь пов'язана з попередньою і якісно від неї відрізняється.
Кожен перехід дитини на новий щабель розвитку здійснюється під впливом дорослих і спеціального навчання. Дорослі роблять позитивний вплив і на формування емоційно-вольової сфери дитини. Діти рано починають переживати складні емоції - радість, задоволення, образу, збентеження, прихильність. У перші місяці і роки життя дитина особливо інтенсивно освоює навколишній світ, його психіка найбільш пластична, тому втрата цих років практично непоправна. Чим менше ласки, турботи і тепла отримує дитина, тим повільніше він дозріває як особистість, тим більше він схильний до пасивності і апатичності. У сім'ї діти поступово долучаються до складного світу дорослих, що знайомить їх з деякими сторонами соціального життя. Нарешті, на особистість дитини впливає і колектив однолітків. Відносини в цьому колективі складаються своєрідно, часом навіть незначний фізичний дефект може зробити дитину менш авторитетним у однолітків, що викликає у дитини знижену самооцінку і може перерости в особистісні риси дорослої людини.
У дошкільному віці починається формування особистості дитини - встановлюються ті перші зв'язки і відносини, які надалі утворюють єдність діяльності та особистості. Ці нові зв'язки і відносини ще дуже неміцні, нестійкі. Фізична ослабленість, важкі захворювання у ранньому дитинстві можуть призвести до порушення регулюючої ролі кори великих півкуль - до швидкого виснаження, слабкості процесів порушення та гальмування, утворення вогнищ позамежного гальмування. Звідси - порушення нормального розвитку і загальної поведінки дитини, уповільнений розвиток його мови.
Особливості дитячого організму такі, що більш важкий результат хвороби в ранньому дитячому віці пояснюється не тільки меншою опірністю дитячого організму, а й тим, що захворювання порушує подальший розвиток дитини. Тому в клінічній картині захворювання, що почалося в ранньому дитинстві, нерідко спостерігається затримка інтелектуального розвитку та аномалії характеру. У дітей більш старшого віку небезпека затримки розвитку в результаті перенесеного захворювання менше, а тенденції до зростанню і розвитку ще досить сильні. Тому емоційно-вольова сфера дітей, які перенесли захворювання в молодшому віці, виявляється більш порушеною. З віком, по мірі формування психіки, ці діти все більш травмовані своїм дефектом, бачачи, що вони відрізняються від своїх однолітків, цураються оточуючих, відмовляються від мовного спілкування з ними, завдання вчителя виконують у письмовій формі.
Ця взаємозумовленість факторів, що впливають на формування дитячого організму, чітко проявляється при всебічному і комплексному обстеженні дитини, що включає обстеження педагогічне (психолого-педагогічне і логопедическое) і клінічне (педіатричне, оториноларингологічне). Таке обстеження дає можливість розкрити особливості розвитку дитини і виробити шляхи і засоби подолання недоліків його мови і голосу. Дані клінічного обстеження, одержувані від лікарів-спеціалістів, надзвичайно важливі, оскільки дають можливість провести аналіз всіх симптомів захворювання, виявити можливості дитини і намітити шляхи відновлювальної роботи.
Логопедичне обстеження дозволяє виявити особливості формування мови і голоси у дітей в специфічних умовах: при астенізація особистості дитини, тривалому перебуванні в лікарняних умовах, гіпоксії, порушенні дихання через природні шляхи - рот і ніс, відсутності голоси, тривалому носінні трахеотомічної трубки і т.д.
Подібне обстеження дає можливість скласти клінічну, психолого-педагогічну та логопедичну характеристики дітей з порушеннями голосу.
У клінічній характеристиці зазначається негативний вплив численних хірургічних втручань та обстежень, яким піддається дитина в процесі лікування (Операція трахеотомії, формування ларінгостоми, висічення рубців гортані, видалення папілом, пряма ларингоскопія та ін.) Після хірургічного втручання дитина протягом кількох днів відчуває ...
