XXVII регіональний конкурс дослідницьких робіт учнів
в області соціально-гуманітарних наук
Департамент освіти м. Пермі
Наукове об'єднання (Суспільство) учнів
МОУ В«Гімназія № 4 імені братів Каменських В»
Лінгвістичні аспекти російської мови
Лексичні засоби виразності в ліриці
Сілко Наталія
гімназія № 4 м. Пермі
Меркушева Т. Л.
Вчитель російської мови та літератури
Перм - 2007
Введення
Структура науково-дослідної роботи визначається метою та завданнями дослідження. Робота складається з вступу, кількох розділів, висновків та списку літератури. Для досягнення поставленої мети та вирішення пов'язаних з нею конкретних завдань, на наш погляд, було потрібно виконати наступне:
- познайомитися і освоїти термінологічно складний і об'ємний науковий апарат лінгвістичних досліджень. Використання великої кількості термінів та їх тлумачення обгрунтовано складністю проблематики;
- систематизувати вже відоме знання, підкріпивши його поетичними прикладами;
- визначити місце художнього поетичного тексту (частини тексту) в рамках даного дослідження;
- зіставити поетичний матеріал лексичних, стилістичних засобів виразності з поетичної особистістю, духовною культурою поетів. Найбільш частотними в наведених уривках виявляються такі суб'єкти зіставлень: земля, вода, істота, рослини, світло, час ; з об'єктів образних зіставлень максимальної частотністю відрізняються істота, предмет, земля, вода, вогонь, світло. Підстави зіставлення відрізняються різноманітністю: колір, форма, звучання, рух, вироблене враження та ін Образні засоби мови, представлені лексичними і стилістичними засобами виразності, засновані на зіставленні: метафори, порівняння, антоніми, оксюморон і т.д.
- спробувати , простеживши словесні поетичні образи, представити картину образного світу поета з позиції мовної особистості (поет - читач). Подання про образному світі поета, його пристрої, поетичній індивідуальності проявляється у відборі лексичних категорій, прийомів їх використання, що свідчить про багатстві та розмаїтті системи образних засобів виразності: метафор, порівнянь, епітетів, оксюморонів і про бездонній глибині внутрішнього світу поета. Основними виразниками сфери почуттів, емоцій, станів поета є: любов, ненависть, страх, туга, пам'ять, надія, що дає можливість виявити домінанти (головне) внутрішнього стану автора.
Парадигма В«Поет - читачВ» розкривається індивідуумом з позицій сприйняття поетичної індивідуальності автора, словесних поетичних образів з урахуванням знань, культури, внутрішнього світу, особистого досвіду, смаків читача. Об'єкт дослідження - картина світу, представлена ​​поетами, об'єктивований образними засобами мови, використовуваними в поетичному тексті.
Виконано завдання:
1. Систематизувати вже відоме знання;
2. Простежити динаміку поетичних образів з метою отримати уявлення і відчути світовідчуття образного світу поетів з позиції індивідуума;
3. Описати деякі образні засоби, стилістичні прийоми, використовувані авторами, в зіставленні поет - читач.
Складність предмета дослідження передбачає багатоплановість його опису, у зв'язку з чим в дослідницькій роботі використовуються різні методи і прийоми - від загальнонаукових до лінгвістичних. До загальнонаукових методів належать: аналіз, що дає можливість описати словесні поетичні образи, і синтез, що дозволяє охарактеризувати фрагменти картини образного світу (і саму цю картину в цілому) в єдності та взаємозв'язку складових їх елементів. Основним лінгвістичним методом є описовий, що представляє собою систему науково-дослідних прийомів, застосовуваних для характеристики явищ мови на цьому етапі розвитку. p> Таким чином, при інтерпретації досліджуваного матеріалу ми дотримуємося такого підходу, який враховує прояв конкретної поетичної індивідуальності і прочитання поетичного твору читачем з позиції різноманіття лексичних засобів виразності в різних ліричних творах і задуму автора. Значимість роботи, на наш погляд, полягає в осмисленні поетичної особистості, духовної культури поетів, чиї твори знайшли відображення в дослідженні, у порівняльному розгляді поетичного матеріалу лексичних, стилістичних засобів, які зазнали лінгвістичного вивченню. Матеріали дослідження можуть бути затребувані учнями старших класів шкіл, студентами для поглибленого вивчення російської мови і літератури, для написання рефератів, наукових робіт.
Лінгвістична термінологія. Типи лексичних значень
Лінгвістична термінологія займає в поетиці особлив...
