1. Теорія конвергенції
Теорія конвергенції - теорія психічного розвитку дитини, запропонована В. Штерном, в якій була зроблена спроба примирити два підходи - преформістской, в якому провідним чинником визнавався фактор спадковості, і сенсуалістічеського, де упор робився на зовнішніх умовах. У цій теорії, в якій пріоритетність віддана спадковим чинникам, середа розглядалася як фактор, що впливає на темпи розвитку, прискорює або гальмує прояви біологічно обумовлених якостей. Саме ж психічний розвиток трактувалося як дозрівання спочатку закладених властивостей. Відповідно до цієї методологічної установкою періодизація дитячого розвитку трактувалася тут на основі биогенетического закону.
2. Порушення мислення
Порушення мислення є одним з найбільш часто зустрічаються симптомів при психічних захворюваннях. Клінічні варіанти розладів мислення надзвичайно різноманітні. Деякі з них вважаються типовими для тієї або іншої форми хвороби. При встановленні діагнозу захворювання психіатр часто керується наявністю того чи іншого виду порушень мислення. Тому у всіх підручниках і монографіях з психіатрії, присвячених самим різним клінічним проблемам, є немало висловів щодо розладу мислення; мається безліч робіт, що описують розлади розумової діяльності, і в психологічній літературі. Однак єдиної кваліфікації, або єдиного принципу аналізу цих розладів немає; відбувається це тому, що при описі і аналізі порушень мислення, дослідники базувалися на різних психологічних теоріях мислення, на різних філософсько-методологічних положеннях.
Психологія мислення - одна з найбільш розроблених областей психологічної науки, вона була завжди центральною проблемою і саме в цій галузі психології ясніше всього виявляються відмінності вихідних теоретичних позицій дослідників. У зв'язку з технічним прогресом психологія відчуває на собі вплив кібернетичних досліджень. Намітився новий підхід до діяльності мислення як діяльності управління пошуком вирішення завдань. Незважаючи на те що такий підхід до діяльності мислення збагатив багато в чому психологічну науку, створилися неправильні погляди на природу самого людського мислення. Ряд зарубіжних вчених висунули положення, згідно з якими мислення може бути зведене до елементарним інформаційним процесам, до маніпуляцій символами [220]. Програма вирішення завдань на електронно-обчислювальних машинах (ЕОМ) стала видаватися за теорію мислення. Тому в даний час постає нова проблема - виявлення в управлінні пошуками вирішення завдань специфічно людського.
Дослідження творчого мислення людини, проведене О. К. Тихомирова [185] на великому експериментальному матеріалі, показало неможливість описати дійсну природу людського мислення в системі кібернетичних понять.
Завдання дослідження специфічно людського в роботі мислення стала першочерговим завданням.
Аналіз різних форм патології розумової діяльності являє собою багатющий матеріал, який показує правомірність визнання специфічності людського мислення, дані експериментально-психологічних досліджень переконливо показують, що до мислення варто підходити, як до однієї з форм діяльності (Л. С. Виготський, П. Я. Гальперін, А. Н. Леонтьєв, С. Л. Рубінштейн). p> Як ми вже говорили вище, аналіз розладів мислення проводився в поняттях сучасних домінуючих психологічних концепцій. Проблема мислення виникла як предмет психології в початку 20-х рр.. нашого століття в вюрцбургской психологічній школі. Панувала до цього асоціативна психологія не ставила перед собою проблеми аналізу розумової діяльності. Мислення зводилося до "Зчепленню" асоціацій. За реальність приймалися лише відчуття і їх копії.
Психологічний аналіз мислення полягав у з'ясуванні законів асоціації, за якими складні ідеї або образи створюються з елементарних. Один з основоположників асоціативної психології А. Бен відводить асоціаціям за схожістю основну роль у мисленні. Хоча запровадження В. Вундтом у психологію експериментального методу було, безумовно, прогресивним фактором в історії психологічної науки, однак психологічні дослідження, проведені ним і його послідовниками, проводилися на засадах асоціативної психології.
Г. Еббінгауз, Г. Мюллер, Т. Ціпен - найбільші представники експериментальної психології того часу - вважали, що універсальним законом є закони асоціації. Так, поняття судження, умовиводи характеризуються як асоціації уявлень. Інші представники експериментальної асоціативної психології вважають, що мислення зводиться до актуалізації асоціацій.
Репродукція ідей стала наріжним каменем асоціативної теорії мислення. Саме мислення розглядається як похідна функція від інших психічних функцій: пам'яті, уваги. На подібних концепціях грунтувалися роботи психологічної лабораторії психіатричної клініки найбільшого німецького психіатра Е. Крепеліна. p> Ці положення асоціативної психології визначили багато в чому дослідження в області патології мислення. П...
