Контрольна робота
з предмету В«ПсиходіагностикаВ»
ЗМІСТ
1. Діагностична робота
2. Основи психодіагностики
2.1 Предмет, завдання і функції психодіагностики
.2 Основні методи дослідження та діагностики
Література
1. ДІАГНОСТИЧНА РОБОТА
Діагностична робота не є для практичного психолога самоціллю, а призначена бути основою для розробки рекомендацій щодо оптимізації психічного розвитку людини. У плані розвитку особистості вона необхідна для забезпечення контролю за динамікою цього розвитку, попередження можливих відхилень, визначення програми роботи з обстежуваним з метою оптимізації умов цей розвитку, оцінки ефективності психолого - педагогічних заходів і т.п. p align="justify"> Головне призначення діагностики у практичній діяльності психолога полягає у глибокому вивченні внутрішнє світу конкретне людини. Діагностична робота тісно переплітається з корекційної та розвиваючої і в ній можна виділити кілька етапів:
) вивчення запитів;
) формулювання психологічної проблеми;
) висування гіпотез про можливі причини спостережуване феномена;
) вибір методів діагностики;
) застосування відібраних методів;
) формулювання діагнозу, яка повинна містити і прогноз подальше розвитку;
) розробка рекомендацій та програми психокорекційної та розвивальної роботи;
) реалізація цієї програми;
) контроль за її здійсненням.
Діагностична завдання найчастіше виникає перед психологом в тих випадках, коли надходить запит від учителів, батьків або самих учнів. Найбільш характерні запити, з боку вчителів і батьків, пов'язані з небажанням деяких, учнів вчитися, з низькою успішністю, скаргами на те, що хто-небудь навчається нижче своїх можливостей. Учні звертаються до психолога в плані допомоги в оволодінні деякими прийомами і навичками розвитку пам'яті, уважності, взаємовідносин з однолітками та батьками або при вирішенні особистих проблем. Старші школярі часто цікавляться проблемами розвитку певних особистісних якостей, навичок самовиховання, вибору професії. p align="justify"> Ряд запитів вчителів до психолога пов'язаний із складанням програм виховної роботи з В«важкимиВ» класами, з дітьми з неблагополучних сімей, реалізацією шляхів подолання конфліктів між учнями та вчителями, батьками та дітьми, школярами між собою - контактів між школою і сім'єю.
Для дозволу ряду проблем буває достатньо бесіди або...
