методів спостереження. У складніших випадках і при масових обстеженнях краще застосовувати експрес - методики або методики, в основі яких лежать змінні, легко інтерпретуються для неспеціалістів - вчителів, батьків, адміністрації. Таким вимогам відповідають методики, наведені в цьому посібнику. p align="justify"> При корекційної та розвиваючої роботі з особистістю психологу необхідно знати індивідуально - психологічні особливості, основні потреби та ціннісні орієнтації, емоційні тональності та стану клієнтів.
психолог діагностика педагогічний
2. ОСНОВИ психодіагностика
В«Те, що існує, існує в якійсь кількості і, отже, може бути вимірянаВ»
(Е. Торндайк)
2.1 Предмет, завдання і функції психодіагностики
Психодіагностика - це розділ психології, що вивчає принципи, методичні прийоми і засоби побудови та застосування діагностичних процедур з метою визначення значень деяких психологічних феноменів, що дозволяють встановити діагноз.
По суті, основне завдання психологічної діагностики полягають у вимірі розходженні між індивідами або реакціями одного індивіда в різних умовах.
Діагностика в педагогічній практиці вирішує такі завдання:
) простежує результативність роботи учнів і вчителя;
) виступає як інструмент формування.
Провідні функції діагностики педагогічне процесу включають:
а) встановлення зворотного зв'язку;
б) оцінку результативності;
в) виховно-спонукає вплив;
г) комунікацію, що дозволяє обмінюватися інформацією;
д) конструювання (на основі діагнозу можна проектувати особистість учнів);
і) прогноз як передбачення, майбутнє розвитку, інтелектуальне або особистісне зростання, професійної спрямованості учнів.
Об'єктом у разі педагогічної психодіагностики є всі компоненти педагогічного процесу: педагог, учні, використовувані педагогічні засоби, дієвість форм організаційного педагогічного процесу тощо
Проведення діагностичного обстеження припускає наявність: мети, об'єкта, предмета дослідження, урахування можливих обмежень. Існує кілька типів обмежень:
) з ресурсів (часу, діагностичним матеріалами, профкомпентентності тощо);
) за точністю і
) принципові (наприклад, ряд змінних є додатковими і не можуть бути одночасно виміряні з як бажаною точністю).
До типових помилок початківців психодиагностов можуть бути віднесені пошуки ідеальної методики та колекціонування методик. У першому випадку намагаються знайти методику, яка ідеально підходила б для вирішення буд...
