Зміст
Глава 1. Дидактичне забезпечення позанавчальної діяльності як педагогічна проблема ............................................................. ........... 5
1.1. Сутність понять В«дидактичне забезпеченняВ» і В«дидактичні
1.2. Класифікація дидактичних засобів ............................................. 9
1.3. Форми і види позанавчальної діяльності ................................................. 12
1.4. Принципи позанавчальної діяльності ................................................ ... 15
1.5. Роль дидактичного забезпечення у факультативному курсі .................. 20
1.6. Висновки по розділі 1 ................................................ .............................. 20
Глава 2. Розробка програми факультативного курсу з фріволіте для 10
2.1. Роль і місце дидактичного забезпечення в курсі фріволіте в 10 22
2.2. Програма курсу фріволіте .......................................................... 25
2.3. План-конспект заняття курсу .......................................................... 26
Список літератури ......................................................................... 31
Введення
Задача розвитку індивідуальних художніх можливостей школярів, виховання в них новаторського ставлення до праці все більше опановує педагогічним свідомістю викладачів.
Творчо працюючий педагог перебуває в постійному пошуку шляхів і засобів вирішення завдань трудового виховання, а також питань розвитку індивідуально художніх особливостей. Тому завданням вчителя є закласти основи творчого потенціалу учнів та їх художнього розвитку. p> Тема роботи актуальна тим, що в роботі з учнями, використовуючи роботу у техніці фріволіте, можна організувати захоплюючий процес розвитку індивідуальних можливостей. На це орієнтує програма занятий. p> Більшість дослідників, які зачіпають проблему розвитку індивідуальних творчих можливостей школярів, уважає, що цьому сприяє можливість проявити свої вміння на уроках, показати неповторність свого вироби і техніку його виконання. Тому викладачі обов'язково повинні цілеспрямовано виявляти схильності учнів і, враховуючи педагогічні вимоги, пропонувати їм теми робіт відповідно до їх інтересами і можливостями. Необхідно дозволяти учням самим пропонувати вид вироби, способи роботи, експериментувати, вносити нововведення. Індивідуальний працю учнів під час заняття полягає в тому, що під загальним керівництвом викладача школярі самостійно виконують цікавлять їх трудові завдання. Тематика, зміст, складність і трудомісткість цих завдань повинні підбиратися з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей школярів для успішного виконання намічених планів.
Заняття з фріволіте допомагають школярам реалізувати свої ідеї у виготовленні одягу для ляльок, для себе, виробів для дому. А так само сприяє розвитку індивідуальних особливостей в оволодінні способами фріволіте, роботі з матеріалом та інструментами. p> На уроках фріволіте розвивається творчий початок. Учні з шкільного віку мають можливість споглядати і відчувати всю красу і неповторність зроблених своїми руками різних робіт. Заняття рукоділлям приваблюють учнів результатами праці, розширюють можливості створення неповторних малюнків і моделей одягу. Початкові інформацію про розвиток техніки фріволіте, вироблення волокнистих матеріалів, про народних умільців учні отримують на уроках праці. На заняттях є необхідні умови розширити і поглибити ці відомості, що дозволяє викладачеві зробити заняття захоплюючим.
Тому з упевненістю можна сказати, що заняття з фріволіте дають поштовх розвитку дитячої творчості, фантазії, працьовитості, що успішно за правильної організації роботи. Не всі учні, що займаються в дитинстві рукоділлям, стають в майбутньому професіоналами. Але дуже важливо, що вже в шкільному віці вони проходять практичну підготовку, знайомляться з матеріалами і інструментами, виробництва. Це відповідає сучасним завданням трудового навчання і виховання загальноосвітніх та професійних шкіл.
Мета роботи: як дидактичний забезпечення курсу фріволіте впливає на розвиток індивідуальних художніх можливостей.
Завдання включають:
- показати, як знайомство з технікою фріволіте можна здійснити розвиток творчого мислення та індивідуальних можливостей.
- повідомити про історію фріволіте і про його значення в російській народній творчості.
- розповісти про розвиток і значенні фріволіте в минулому і теперішньому часі.
- розповісти про вплив уроках з фріволіте на розвиток індивідуальних можливостей учнів.
- надати посібники, які б глибокому вивченню техніки фріволіте.
- дати рекомендації з використання даної роботи.
Об'єктом вивчення питання є учні 10 класу.
Предмет дослідження - внеучебная діяльність за курсом фріволіте....
