Модель формування творчого середовища в класі
Наша тема це В«Модель формування творчого середовища у класіВ». Модель (лат. modulus - В«МіраВ», В«зразокВ») - це схема, зображення чи опис якогось явища або процесу в природі, суспільстві. Модель (лат. modulus - В«міраВ», В«зразокВ») - це схема, зображення чи опис якогось явища або процесу в природі, суспільстві.
Спочатку ми складемо теоретичний план, тобто ті аспекти, які нам допоможуть скласти модель, а потім представимо саму модель.
Метою є показати на наочному прикладі формування таких умов у класі, щоб кожна особистість мала можливість для творчого самовираження і розкриття свого потенціалу.
ПРЕДМЕТНО - ПРОСТОРОВА середу - безпосереднє оточення споживача середовища, сукупність природних і штучних середовищних просторів і їх речового наповнення, що знаходиться в постійній взаємодії з людиною і його запитами. До змісту відноситься: ігри, предмети та ігрові матеріали, навчально-методичні посібники, навчально-ігрове обладнання
отношенческой: Різні відносини, детерміновані соціокультурним середовищем, включають в себе широкий спектр контактів з соціальним світом, природою, сферою мистецтв, відносини в просторі найближчого соціального оточення. Ця сукупність відносин (пізнавальних, естетичних, духовно-моральних, творчих) впливає на творчі здібності молоді через психолого-педагогічні механізми, що забезпечують ефективність пізнання і освоєння досвіду творчої діяльності, актуалізацію і розвиток потенційних можливостей, творчих рис характеру особистості, мотиваційно-потребової сфери
Знак-символ - Це матеріальне явище, яке в наочно-образній формі представляє абстрактну ідею, загальні принципи. Символи формуються переважно цілеспрямовано, а не стихійно, представляють як конвенції, прийняті людьми. У символах велике значення має аксіологічний, ціннісний компонент. Тобто знаки і символи несуть в собі якусь особливу роль, смислове навантаження.
Людське мислення, здатність до творчості - найбільший дар природи. Середа виховання або пригнічують генетично обумовлений дар, або допомагають йому розкритися. Сприятливе навколишнє середовище і кваліфіковане педагогічне керівництво здатні перетворити В«дарВ» у видатний талант.
Творчість - Це діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних і духовних цінностей. Будучи по своїй сутності культурно - історичним явищем, творчість має психологічний аспект; особистісний та процесуальний. Воно передбачає наявність у особистості; здібностей, мотивів, знань і умінь, завдяки яким створюється продукт, що відрізняється новизною, оригінальністю, унікальністю. Вчені (Г.Уоллес) виділив 4 стадії процесу творчості
1. підготовка
2. дозрівання
3. осяяння
4. перевірка
Центральним (Специфічним) творчим моментом вважалося осяяння - інтуїтивне схоплювання шуканого результату.
Проблема розвитку комплексу властивостей особистості. Входять у поняття В«творчі здібності В», вимагає цілеспрямованої тривалої роботи, тому епізодичне використання творчих завдань не принесе бажаного результату. Пізнавальні завдання повинні включати в себе всю систему пізнавальних дій і операцій, починаючи від дій, пов'язаних зі сприйняттям, запам'ятовуванням, пригадування, осмисленням, і звичайно операціями логічного і творчого мислення.
На основі вище сказаного можна створити модель:
1) Повинен бути спеціальний клас, де можна було б займатися творчістю або місце в школі, куди можна прийти в будь-який час і зайнятися творчістю. У цьому приміщення має бути відповідна обстановка
2) Щоб визначити творчі здібності у дітей треба провести анкетування, чим вони захоплюються, що вміють. Це треба зробити не тільки з дітьми, але і з батьками.
3) на основі цього сформувати творчі групи (художники, журналісти, спортсмени і так далі)
4) придумати разом всьому класу девіз і емблему. Це допоможе згуртувати клас і викликати вже творчу діяльність.
5) щоб сформувати гарне ставлення у кожного до своїх творчим здібностям провести тематичний годину про кожного напрямок. Наприклад, розповісти про видатних людей
6) проводити творчу діяльність разом з усіма напрямками. Наприклад, створення газети. Журналісти знаходять матеріал, спортсмени розповідають про свої досягненнях, художники оформляють
7) відвідування музеїв, виставок, театрів.
Всі це допоможе сформувати творчих особистостей і духовно багатих людей.
