РЕФЕРАТ
Педагогічна діяльність Рубінштейна
ЗМІСТ
Вступ
1. Педагогічна діяльність Рубінштейна в період першого директорства в Петербурзькій консерваторії (1862 - 1867 роки)
2. Педагогічна діяльність Рубінштейна в період першого директорства в Петербурзькій консерваторії (1887-1891 роки)
Висновок
Список літератури
ВСТУП
Систематичної фортепіанно-педагогічної діяльністю Рубінштейн займався в своєму житті двічі: у 1862 - 1867 і в 1887-1891 роках, в період першого і другого директорства в Петербурзькій консерваторії. Окремі сторони його роботи в фортепіанному класі в кінці 80-х і початку 90-х років отримали відображення в літературі. Відомості ж про його роботу з піаністами в 60-х роках обмежувалися наступними словами Лароша: «³н прийняв на себе ще багатолюдний фортепіанний клас, потрапити в який було заповітним мріянням всіх консерваторських піаністів, до найменшого включно ... У цьому класі ... Рубінштейн ліз зі шкіри та чимало В«чудивВ»: змушував, наприклад, В«TГ¤ngliche Studien В»Черні грати під всіх 12 тонах з однією і тією ж аплікатурою і т. п. Учні та учениці пишалися прохідними ними поневіряннями і продовжували вселяти заздрість своїм товаришам В». Архівні матеріали, і особливо В«ЩоденникиВ» Є. і К. Логінових, дозволяють значно розширити наші уявлення про перший період систематичної фортепіанно-педагогічної роботи Рубінштейна. З усього видно, що Рубінштейн, володів вже в ці роки величезним фортепіанно-виконавською досвідом, в заняттях з піаністами допитливо шукав, застосовував різні методи роботи, нерідко експериментував. У ряді моментів характер його навчання залишився і згодом таким же, яким був у 60-х роках, але де в чому істотно змінився. У Зокрема, в наступні роки Рубінштейн ніколи не приділяв так багато уваги детальної роботи над піаністичним майстерністю.
1. ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Рубінштейн В ПЕРІОД ПЕРШОГО директорства У Петербурзької консерваторії (1862 - 1867 РОКИ)
У фортепіанному класі Рубінштейна навчалося близько двадцяти учнів та учениць, яким він щодня віддавав 4-5 годин. У склад класу входили посунені дорослі учні та десяти-, дванадцятирічні діти. До числа найбільш здібних учнів належали Л. Гоміліуса,. Г. Кросс, С. Смірягін, А. Спаська та М. Термінская. Помічником Рубінштейна був А.І. Віллуан, що займався з учнями молодшого віку. Учні старших курсів зобов'язані були відвідувати всі заняття Рубінштейна, і він часто залучав до бесіду і активну роботу не тільки грав учня, а й усіх присутніх.
Вихованню особистості учнів, розширенню їх кругозору і життєвих інтересів, роз'ясненню змісту і завдань мистецтва Рубінштейн приділяв серйозну увагу. p> На одному з уроків стався такий випадок. Учениця зіграла сонату Бетховена. Рубінштейн залишився незадоволений виконанням. Н...
