Тема курсової роботи
МЕТОДИ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ
План
1 Поняття методів виробничого навчання, їх загальна характеристика
2 Словесні методи навчання
3 Система практичних методів
4 наочні методи виробничого навчання
5 Вправи-основний метод виробничого навчання
1 Поняття методів виробничого навчання, їх загальна характеристика
Успіх виробничого навчання значний мірою залежиться НЕ Тільки от правильного визначення его мети и змісту, а й від ЗАСОБІВ Досягнення цієї мети, тоб від методів навчання, Які Використовують майстрами у різніх навчально-виробничих Умова, - у МАЙСТЕРНЯ и лабораторіях училищ, на підпріємствах. Добір методів покладів НЕ Тільки от мети и змісту навчання, а й від чисельного других причин, зокрема від спеціфічніх особливая Професії, уровня попередньої професійної підготовкі и віку учнів, умів навчально-виробничого процеса. Крім того, добір методів візначається кваліфікацією и досвідом майстра виробничого навчання. Лише в тому випадка, коли майстер уміло володіє системою СУЧАСНИХ методів навчання, оптимальними прийомами їх! застосування, можна досягті успіху.
Звернемося спочатку до повнішого Означення Поняття В«метод навчанняВ». Слово В«методВ» у перекладі з грецької означає В«способ Дії для Досягнення певної метиВ». Ширшов Тлумачення Поняття істотно поклади від точки зору конкретного педагога-дослідника. Мі дотрімуємося Такої точки зору на суть цього Поняття: методами виробничого навчання назіваються основні Способи Спільної ДІЯЛЬНОСТІ майстра та учнів профтехучилища, Завдяк Яким учні оволодівають знаннями, уміннямі и навичков, професійною майстерністю, розвівають творчі здібності, розумові и ФІЗИЧНІ сили.
У Наведення візначенні Дуже ВАЖЛИВО є посилання на агентство спільну діяльність майстра та учнів. Це означає, что учень розглядається НЕ Тільки як об'єкт навчання, а й як его суб'єкт. Іншімі словами, позитивних результатів буде досягнутості позбав тоді, коли зусилля майстра на уроці підкріплюються самостійнімі зусилля учнів у засвоєнні змісту навчання.
Перейдемо до класіфікації методів навчання. Існують Різні підході до Здійснення цієї класіфікації перелогових від Вибори основі. Зазначімо з Огляду на це, что існує Певна відмінність между методами теоретичного и виробничого навчання. Если на уроках з предметів профтехциклу викладач сообщает нову Навчальних и технічну інформацію, як правило, всім учням одночасно, то в умів виробничого навчання й достатньо часто проводяться заняття з підгрупами учнів и даже індивідуально (Наприклад, при навчанні водіння транспортних ЗАСОБІВ, на робочих місцях з використаних зварювальних апаратів ТОЩО).
У Теорії и практіці виробничого навчання найпошіренішою є Класифікація методів за Ознакою джерела ІНФОРМАЦІЇ: словесні, нао...
