Зміст
Введення
Глава 1. Культурологічні основи змісту освіти
1.1 Концепція культурологічних основ змісту освіти
1.2 Принципи культурологічної концепції
Глава 2. Культурологічний підхід у викладанні російської мови
2.1 Прийоми і методи реалізації завдань культурологічної освіти на уроці російської мови
2.2 Використання художнього тексту як засіб прилучення до російської культури на уроках російської мови
Висновок
Література
Введення
Російська мова як предмет світоглядний покликаний забезпечувати єдність і взаємодія мови, культури, особистості в процесі навчання і розвитку цієї особистості. Частина проблем В«КультуросообразногоВ» викладання гуманітарних предметів вже вирішується в ході освоєння учнями різних способів розумової та мовленнєвої діяльності, набуття досвіду і навичок комунікативно доцільного поведінки, розвитку рефлексивного свідомості, культури почуттів, емоцій, розумової праці, створення та підтримки в навчальному закладі культурного середовища, і не в останню чергу - за умови вивчення мови як В«коду культуриВ», а це вже не тільки спеціально-методична, а й общепедагогическая завдання
В основі сучасних В«КультуросообразностьВ» освітніх концепцій і культурологічних підходів до викладанню лежить усвідомлення нерозривності зв'язків у тріаді мова - культура - суспільство, новий погляд на роль соціуму в становленні мовної особистості. p> Особливе місце в цьому процесі повинно бути, без сумніву, відведено рідного (у нашому випадку - російської) мови. Рідна мова відіграє найважливішу роль у формуванні свідомості зростаючої людини, в його вживании в культуру. p> Відображаючи в концентрованому вигляді духовне життя людства, мова є найсильнішим засобом виховання; засвоюючи мову, людина не тільки пізнає світ, а й навчається жити в цьому світі, набуває ціннісні орієнтири, глибше проникає в національну і загальносвітову культуру, природним шляхом (вивчаючи саме природне і звичне - мова!) долучається до духовних багатств, збереженим мовою, співвідносить знання, одержувані на всіх шкільних уроках, з досвідом повсякденному життя, в результаті чого усвідомлює своє місце в сучасному суспільстві, набуває навички спілкування в різних ситуаціях, тобто социализи. У цьому і полягає актуальність даної теми .
У зв'язку з цими ідеями значно змінюється викладання предмета В«Російська моваВ» в загальноосвітній школі. Змінюється, зрозуміло, і незалежно від вищеназваних общепедагогических установок: розширюються змістовні рамки предмета, зазнають змін організаційні та методичні засади уроку, але в більшою мірою - в безпосередній залежності від утверждающегося культурологічного підходу: відбувається перегрупування цілей і завдань, на перший план виходять завдання розвитку і виховання учнів, висувається вимога формування крім лінгвістичної та комунікативної ще й культурознавчої компетенції. <...
