Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Філія федерального державного бюджетного освітнього
установи вищої професійної освіти
«Глазовський державний педагогічний інститут ім. В.Г. Короленка »в м. Іжевську
Кафедра соціально-гуманітарних дисциплін
Курсова робота
Виховання основ національної культури у дітей молодшого шкільного віку за допомогою изодеятельности
Виконав:
студентка 3 курсу «ПіМНО»
Ігнатова Ганна Ігорівна
Іжевськ 2013
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи виховання основ національної культури у дітей молодшого шкільного віку за допомогою изодеятельности
1.1Сущность поняття «національна культура»
1.2Псіхофізіологіческіе особливості учнів другого класу
.3 Педагогічні умови виховання основ національної культури в учнів другого класу
Висновки по 1 главі
Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з виховання основ національної культури у дітей молодшого шкільного віку за допомогою изодеятельности
.1 Організація дослідно-експериментальної роботи. Констатуючий етап
.2 Виховання основ національної культури в учнів другого класу за допомогою изодеятельности
.3 Контрольний етап. Аналіз результатів дослідження
Висновки по 2 чолі
Висновок
Бібліографічний список
Додатки
Введення
Актуальність. У Росії проживає безліч народів, кожен з яких неможливо уявити собі без народного мистецтва, яке розкриває витоки духовного життя цього народу, наочно демонструє його моральні, естетичні цінності, художній смак і є частиною його історії. Усна народна творчість, музичний фольклор, народне декоративно-прикладне мистецтво повинні знайти більше відображення у змісті освіти і виховання підростаючого покоління зараз, коли зразки масової культури інших країн активно впроваджуються в життя, побут, світогляд дітей. І якщо говорити про можливість вибору своїх життєвих ідеалів, естетичних цінностей, уявлень підростаючим поколінням, то треба говорити і про надання дітям можливості знати витоки національної культури і мистецтва.
Національне виховання є однією з важливих складових проблеми виховання особистості. Ця проблема дуже багатогранна.
У досвіді кожної нації, будь-якого нечисленного народу, є своє неповторне, здобуте власної думкою, власними зусиллями, власної національної енергією. Знайомство і прилучення до культури, традицій, звичаїв інших народів робить людину більш збагаченим і духовно, і емоційно.
Сьогодні не викликає сумніву думка про те, що визначальним у роботі загальноосвітньої школи має стати принцип діалектичної єдності загальнолюдського і національного; політика національної замкнутості, штучної самоізоляції, так само як і ідея національної переваги, неминуче веде до духовного зубожіння, до серйозних моральним втрат.
Культура народу має різноманітними формами свого збереження і вирази, а також ознаками національної приналежності (мова, історія, ...
