План роботи
Завдання 1. У чому полягає сутність виховної роботи в сучасних умовах?
Завдання 2. Що потрібно враховувати при моделюванні виховної системи школи?
Завдання 3. У чому полягає специфіка організації виховної роботи в початковій школі?
Список літератури
Завдання 1. У чому полягає сутність виховної роботи в сучасних умовах?
Кожне нове час ставить нові завдання перед педагогами. Ми живемо в час краху всіх моральних ідеалів: у більшості людей комуністичні ідеали зжили себе, у свідомості багатьох - вакуум. Виховуючи дітей, ми повинні звертати їх погляд до доброго, вічного, благому. Засоби масової інформації зводять у героя агресивного недолюдей. Вчителі залишаються один на один з чудовиськами XX століття: розпустою, жорстокістю, культом руйнівної сили.
У цих умовах педагоги повинні знайти моральні сили, знання, мудрість, ту педагогічну теорію, які допоможуть здійснити завдання морального виховання молоді, розкрити її духовні якості, розвинути моральні почуття, прищепити навички боротьби зі злом, вміння зробити правильний вибір, моральні самовизначення.
Ось основні категорії, які є головними в роботі з дітьми. "Концепція самовиховання" Г.К. Селевко, "Нове виховання" Н.Є. Щурковой, "Філософія виховання" Л.М. Лузіної, "Додаткова освіта в сучасних концепціях виховання" Н.А. Морозової, "Філософія виховання" Б.Т. Лихачова, "Сучасне стан концепцій проблеми виховання "І.А. Зимової дають у руки педагогів "Інструменти", за допомогою яких всі ці категорії стають досягненнями.
Ідеї філософської та педагогічної антропології (К. Д. Ушинський, Н.А. Бердяєв, В.П. Зінченко), наукові праці вітчизняних і зарубіжних вчених - представників гуманістичного напрямку в психології та педагогіці (А. Маслоу, Е. Фромм, В.А. Сухомлинський, Ш.А. Амонашвілі), публікації про можливості та умови використання особистісно орієнтованого підходу в педагогічній практиці (Є.В. Бондаревська, О.С. Газман, В.М. Лузінскій, І.С. Якиманська), наукові положення про сутність, становлення й розвитку виховної системи освітньої установи (В.А. Караковський, Б.З. Вульфов, С.Д. Поляков, Ю.П. Сокольников) складають методологічну основу діяльності з моделювання та побудови виховної системи сучасної школи.
У сучасних умовах економічної нестабільності, коли більшість сімей зосереджено на проблемах економічного виживання, діти, може бути як ніколи раніше, потребують організованому спілкуванні, у різних формах об'єднань. У цій зв'язку особливого значення набуває організація дозвілля дітей, збільшення числа клубів, соціально-педагогічна захист підлітків. Потрібні такі клуби, в яких немає жорсткої регламентації, заорганізованості, і де панувала б кипуча життя, багата духовними відомостями, спілкуванням, вільною ініціативою, творчістю. Застосування на практиці КТД і колективної організаторської діяльності допоможе підтримати інтерес...
