дитини до різних видів позаурочної діяльності, пізнавальну і соціальну активність дітей. Завдання педагога в тому, щоб виділити в навколишньому світі провідні цінності і створити умови для активного прилучення дітей до них.
Яким має бути виховне простір, щоб дитина, зберігаючи свою індивідуальність, міг би вступати у взаємодія з навколишнім світом, бути терпимим і відкритим до контактів, приймати рішення і усвідомлювати їх наслідки?
Внутрішнє виховне простір організується через основні сфери діяльності дитини. Зовнішнє простір допомагає дитині опанувати різноманітним соціальним досвідом і самовизначитися в цьому житті. Зусилля педагогів нашій школі спрямовані на досягнення максимальної ефективності навчально-пізнавального процесу на розвиток особистості дитини.
У цьому зв'язку слід визнати актуальним і доцільним пошук способів і технологій насичення середовища розвитку дитини справжніми цінностями світової та національної культури, формування на цій основі духовно багатою і морально чистої внутрішньої і зовнішньої культури особистості, патріота школи-громадянина Росії. Виховна система школи охоплює весь педагогічний процес, інтегруючи навчальні заняття, позаурочну життя дітей, різноманітну діяльність і спілкування за межами школи, впливу соціального, природного, предметно-естетичного середовища.
Виходячи з аналізу актуальності, можна сформулювати цілі і завдання виховання:
Мета - Створення умов для патріотичного, громадянського та духовно морального виховання, розкриття, розвиток і реалізація пізнавальних та творчих здібностей учнів, їх соціалізація в максимально сприятливих умовах організації навчально-виховного процесу.
Концепція системи виховної роботи в школі передбачає поетапне створення в школі умов для розвитку особистості дитини, тобто створення системи відносин, що допомагають дитині на кожному віковому етапі успішно вирішувати завдання в основних сферах своєї життєдіяльності. До цих сфер належать: В· сфера пізнання (знання, навчання, інформація); В· сфера практичної діяльності (уміння, навички, трудова діяльність); В· сфера ігри (ігрова активність, реалізація природних і творчих здібностей); В· сфера фізичного розвитку (реалізація фізичних можливостей); В· сфера відносин (пізнання себе, людей, взаємовідносин).
Завдання:
1. Об'єднання навчально-виховної діяльності школи з іншими громадськими інститутами та організаціями.
2. Вироблення потреби у учнів у розширенні знань.
3. Розвиток самосвідомості і самовиховання.
4. Залучення до провідним духовним цінностям свого народу, виховання громадянськості.
5. Розвиток потреби у здоровому способі життя.
6. Гармонізація відносин у загальношкільної колективі.
7. Формування громадської думки з найважливіших проблем життя, суспільства і людських відносин.
Особливості утримання, організації та управління виховн...
