Зміст
Введення
Глава 1 Система дистанційного навчання
1.1 Основні поняття
1.2.Міровие тенденції розвитку відкритої освіти
1.3 Становлення і розвиток дистанційного навчання в Росії
Глава 2 Організація і управління дистанційним навчанням
2.1 Технологізація дистанційного навчання
2.2 Специфіка застосування Інтернет-технологій
Висновок
Список використаної літератури
В
Введення
Актуальність . Дистанційну форму навчання спеціалісти щодо стратегічних проблем освіти називають освітньою системою 21 століття. Сьогодні на неї зроблена величезна ставка. Актуальність теми дистанційного навчання полягає в тому, що результати суспільного прогресу, раніше зосереджені в сфері технологій сьогодні концентруються в інформаційній сфері. Настала ера інформатики. Етап її розвитку в даний момент можна характеризувати як телекомунікаційний. Ця область спілкування, інформації і знань. Виходячи з того, що професійні знання старіють дуже швидко, необхідно їх постійне вдосконалення. Дистанційну форму навчання дає сьогодні можливість створення систем масового безперервного самонавчання, загального обміну інформацією, незалежно від часових і просторових поясів. Крім того, системи дистанційного освіти дають рівні можливості всім людям незалежно від соціального положення (школярам, ​​студентам, цивільним і військовим, безробітними і т. д.) в будь-яких районах країни і за кордоном реалізувати права людини на освіту і отримання інформації. Саме ця система може найбільш адекватно і гнучко реагувати на потреби суспільства і забезпечити реалізацію конституційного права на освіту кожного громадянина країни. Виходячи з вищевказаних факторів можна укласти, що дистанційне навчання увійде в 21 століття як сама ефективна система підготовки та безперервної підтримки високого кваліфікаційного рівня фахівців.
Суть досліджуваної проблеми криється у таких аспектах:
1. до Досі не розроблено і не прийнято нормативно-правова база дистанційного освіти;
2. існує тенденція "підлаштовування" терміна дистанційного навчання під поняття будь-яких форм освіти (крім очною);
3. педагогічне зміст цього поняття мало кого турбує, головним стає комерційна бік справи;
Саме тому необхідно дати чітке визначення дистанційного навчання, розглянути його теоретичні основи для різних рівнів.
Останнім час проблемі дистанційного навчання приділяється велика увага в педагогічній літературі. У характеристиці використаних першоджерел відзначається науковий підхід (вживання термінології, її розкриття, виведення і обгрунтування основних положень, лаконічність і логічність викладу); однак, спостерігається деяка розбіжність авторів видань різних років з тих чи інших питань.
Мета дослідження - провести аналіз особливостей дистанційного навчання.
Завдання дослідження :
1. Розгл...
