Зміст
Введення
. Концепція дистанційного навчання
. 1 Основні етапи розвитку дистанційного навчання
. 2 Поняття та принципи дистанційного навчання
. 3 Інформаційні технології в системі дистанційного навчання
. Аналіз впровадження дистанційного навчання
. 1 Дистанційне навчання в системі вищої освіти РК
. 2 Дистанційного навчання в Костанайської соціально-технічному університеті ім. академіка З. Алдамжаров
. 2.1 Історія розвитку
. 2.2 Робота з програмою «PLATONUS
. 2.3 Переваги і недоліки програми «PLATONUS»
. 3 Проблеми та перспективи розвитку дистанційного навчання
. Охорона праці
. 1 Поняття охорони праці
. 2 Розрахунки з техніки безпеки в приміщенні відділу дистанційного навчання
. 3Техніка безпеки при роботі з комп'ютером
. 4 Організація робочого місця
. 5 Забезпечення безпеки режиму роботи студентів вищих навчальних закладів
Висновок
Список використаних джерел
Введення
Актуальність теми. У ХХІ столітті, столітті інформаційних і телекомунікаційних технологій ясно, що традиційна система освіти не відповідає вимогам часу і нових умов існування людства. Освіта - це шлях у майбутнє. Перед сучасним суспільством стоїть одна з найважливіших завдань, яка спрямована на створення отличительно нової та перспективної системи освіти, яка змогла б підготувати населення нашої планети до життя в нових умовах цивілізації. Без наявності маси висококваліфікованих фахівців, здатних якісно виконувати необхідні роботи в самих різних сферах життя суспільства нормальне функціонування такого складного механізму, як сучасна держава просто неможливо. Таким чином, завдання підготовки фахівців необхідної якості необхідно визнати першорядним завданням для будь-якої держави, що прагне динамічно і цілеспрямовано розвиватися в сучасних умовах.
Дистанційне навчання - це якісно новий, прогресивний вид навчання, що виник в останній третині ХХ століття завдяки новим інформаційним і технологічним можливостям, що з'явилися в результаті інформаційної революції, і на основі ідеї «відкритого навчання».
Актуальність проблем і перспектив розвитку дистанційного навчання в освіті полягає в тому, що результати суспільного прогресу, раніше зосереджені в сфері технологій сьогодні концентруються верб інформаційній сфері. Настала ера інформатики. На даний момент етап її розвитку можна охарактеризувати як телекомунікаційний. Це область спілкування, інформації і знань. Виходячи з того, що професійні знання з часом дуже швидко старіють, необхідно їх постійне вдосконалення. Раніше ця задача вирішувалася шляхом відомих багатьом курсів підвищення кваліфікації, на які прямували люди через кілька років після закінчення базового навчання спеціальності. Сьогодні дистанційне навчання дає можливість реалізації дійсно масового і, що важливо, безперервного самонавчання без відриву від роботи, загального обміну інформацією, незалежно від тимчасових і просторових бар'єрів. Саме ця система може найадекватніше і гнучко реагувати на потреби суспільства і забезпечити реалізацію конституційного права на освіту кожного громадянина країни.
Виходячи з вищевказаних чинників, можна укласти те, що дистанційне навчання поряд з традиційними формами освіти з часом стане як не менш ефективною системою підготовки, так і способом безперервної підтримки високого рівня кваліфікації фахівців.
Проблема: на підставі проведення аналізу в науці дослідження, власних результатів дослідження роботи була сформульована проблема дослідження, обумовлена ??наступними протиріччями: зростаюча потреба між якісною підготовкою фахівців і відсутністю аналізу проблем та перспектив розвитку дистанційного навчання в Казахстані. Важливість і актуальність розглянутої проблеми послужили підставою для визначення теми дослідження: «Проблеми та перспективи розвитку дистанційного навчання в Казахстані».
Об'єктом дослідження є навчально-виховний процес, який безпосередньо пов'язаний з розвитком і функціонуванням дистанційною формою освіти.
Предметом дослідження є аналіз проблем та перспектив розвитку дистанційного навчання.
Метою дипломної роботи є проведення аналізу розвитку, визначення проблем та перспектив розвитку дистанційної форми освіти як нової форми навчання.
У відповідність з поставленою метою, виді...
