Російський Державний Університет Фізичної Культури, Спорту та Туризму (РГУФКСіТ)
Контрольна робота
по предмету: "Педагогіка ФКіС"
На тему:
"Правомірність використання страху та інтересу у педагогічній практиці"
Виконав: Сітько Є.В.
Студент 4 курсу
заочного відділення
Група: 2
Викладач: Маркіна Т.А.
Москва 2011
Страх і інтерес як поняття
Існують різні трактування поняття "страх". Ряд авторів під ним розуміють почуття (почуття залежності або втрати). Страх слід розглядати не тільки на рівні почуттів, але і розуму людини. p align="justify"> Авторами "Філософського енциклопедичного словника" страх трактується як "негативна емоція, що виникає в результаті реальної чи уявної небезпеки, яка загрожує життю організму, особистості, що захищає нею цінностям (ідеалам, цілям, принципам і т.п .) ".
Визначаючи роль страху в структурі духовного світу людини, відзначимо, що більш емоційним є стан жаху людини. Крім того, слід розрізняти тривогу і переляк. Ці емоції також певним чином пов'язані зі страхом. p align="justify"> Тривога - переляк - страх. За такою ланцюжку зростає сила емоцій. Причому всі вони розглядаються на рівні раціонального та ірраціонального. Інша справа в відношенні жаху, що не піддається контролю з боку розуму людини. Емоція може, якщо тільки не припинитися небезпека, привести до деградації особистості і руйнування організму. p align="justify"> Страх, на відміну від жаху, є тієї крайньої емоцією, яка здатна активізувати діяльність людини, надати йому нові сили для збереження свого життя і її поліпшення.
Страх є важливим компонентом духовної структури людини, його розумового розвитку. Крім активизирующей він має ще дві функції - сигнализирующую і оцінну. Страх сигналізує людині про наявність небезпеки. І якщо цей сигнал сприйнятий, то далі йде оцінка ситуації, після чого людина або активізується у своїх діях, або ж, навпаки, робиться пасивним. p align="justify"> Педагогічна наука страху і стресу приділяє достатню увагу. Особливо це стосується підготовки спортсменів високого класу. В деякій мірі це відноситься і до вищої школи. Джерелами страху тут є: іспити (ситуативний страх), вимогливість викладачів (актуальний страх), рівень культури (константний страх). p align="justify"> В "психологічному словнику" страх трактується як "емоція, що виникає в ситуації загрози біологічному або соціальному існуванню індивіда і спрямована на джерело дійсної чи уявної небезпеки".
Існує кілька функцій страху :
В·
