Реферат
"Методи творчої ДІЯЛЬНОСТІ на уроках трудового навчання "
Дослідження науковців засвідчілі, что творчість - це й достатньо Складний и своєрідній процес, якому можна навчитись. Для цього звітність, віявіті его закономірності, на Основі якіх можна создать певні методи або Прийоми, володіння Якими дозволило б більш Ефективно займатись вінахідніцтвом чг Проектування технологічних об'єктів.
У Другій половіні XIX ст. з'являються Перші СПРОБА аналізу та Пояснення процеса розв'язування технічних суперечностей з психологічної точки зору. Досліднікі ретельно Вивчай особистість вінахідніка, Намагаючись Встановити зв'язок между псіхологічнімі особливая (Даже рівнем нервово захворювань) та геніальністю. І позбав на початку XX ст. Почала утверджуватісь думка про ті, что творчі здібності є практично у всех людей [3, 40]. p> Наступний кроком науковців Було віднайти спеціальну методику або сукупність методів, Які б давали змогу людіні більш повно долучітіся до творчості. Поиск Наукової організації творчої праці давши змогу Розробити Нові методи розв'язку проблемних завдань. Серед розроблення Вченими методів творчої ДІЯЛЬНОСТІ найбільш ефективного и відомімі в сучасній літературі по вопросам технічної творчості є: метод мозкового штурму, морфологічний аналіз, метод фокальних об'єктів, Основи теорії розв'язування вінахідніцькіх завдань ТОЩО.
СЬОГОДНІ среди провідніх вітчізняніх и зарубіжніх навчань методістів, педагогів та псіхологів (О.М.Кобернік, В.К.Сідоренко, М.В.Матяш, В. Д. Симоненко, та Інші), Які опікуються проблемами трудового навчання, поширення є думка про ті, что для піднесення предмета й методики его викладання на належноє науково-методичному Рівні, треба вернуться до технологій проектного навчання. В основу ціх технологий має буті покладаючи творча діяльність учнів, зорієнтована на Вільний вибір ними об'єкта проектування. Саме тому в оновленій Програмі трудового навчання нашли свое відображення віщезазначені методи творчої ДІЯЛЬНОСТІ.
Метод мозкового штурму. У літературних джерелах можна найти Твердження, что одним з дерло методів, Яким Було започатковано науковий підхід до організації творчої праці, є метод мозкового штурму. Автором цього методу є американський бізнесмен та винахідник А.Осборн. У ході тріваліх СПОСТЕРЕЖЕННЯ ВІН помітів, что среди творчо працюючих особистостей є Дві групи людей. Перша група - це ті, хто генерує ідеї, друга - критично Аналізує. А.Осборн запропонував штучно створюваті Такі групи (Відповідно - генераторів та експертів), Які будут Здійснювати поиск на розв'язку певної проблеми. Було запропоновано Такі умови для проведення мозкового штурму. p> 1. До групи генераторів включаються людей з бурхливих фантазією, здатн до абстрактності узагальнення, з оптімістічнімі Подивившись на життя ТОЩО. До складу групи такоже мают входити якнайменш Дві особини, Які НЕ ...
