Міністерство культури Російської Федерації
Санкт-Петербурзький Державний Університет Культури і Мистецтв
факультет соціально-культурних технологій
Модернізація музичної освіти на матеріалах музичної школи м. Совєтська Кіровської області
Роботу виконала
Студентка V курсу 30513 групи
Климова Катерина
Перевірила: Комісаренко С.С., доктор культурології
Санкт-Петербург
2010
План
1. Введення. Актуальність проблеми
2. Шляхи і способи розв'язання проблем
3. Модернізаційні процеси на прикладі ДМШ м. Совєтська Кіровської області
Висновок
Список використаних джерел
1. Введення. Актуальність проблеми
Дитяча музична школа - Для багатьох, які закінчили її, це окрема сторінка в їх житті, яку ніколи не зможеш забути. Незважаючи на те, що музична школа - це навчальний заклад, в якому діти отримують додаткову освіту, тим не менш, це дуже важливий соціально-педагогічний інститут, що має свою історію розвитку.
У сучасному світі музичне мистецтво розглядається як частина загальної світової культури. Воно одночасно виступає як складовий елемент загального процесу пізнання світу, як частина загального розвитку людської культури і в той Водночас є специфічною формою естетичної діяльності. Музика по своєю природою поліфункціональна і у ставленні до людини є інструментом пізнання і самопізнання, засобом спілкування і ціннісної орієнтацією, а також джерелом насолоди і знаряддям духовно-практичного зміни дійсності.
Музичне виховання дітей - саме те своєрідне явище, яке характеризується своєю особливою роллю в розвитку особистості дитини. Безумовно, сьогодні мова не може йти про масове музичному вихованні дітей, як це раніше передбачалося у рамках загальноосвітньої школи, в дусі ідей радянської музичної педагогіки та її головного ідеолога Д. Кабалевського. Не можна також не враховувати і того, що перевантаження дітей у загальноосвітній школі стала актуальною проблемою російської педагогіки. У зв'язку з цим необхідно аргументоване обгрунтування абсолютно особливої вЂ‹вЂ‹місії музичних шкіл і шкіл мистецтв, які повинні мати можливість задовольняти нові вимоги, пред'являються державою, суспільством, батьками.
Існуюча нині система мистецької освіти склалася в нашій країні досить давно і базується на визнаних у світі традиціях музичної культури. Дитяча музична школа (ДМШ), народжена радянської освітньою системою, має багато властиві саме цій системі особливості її функціонування не тільки специфічно-професійні, а й просвітницькі. Це багатопланове, багатофункціональне навчальний заклад. Якщо виключити ідеологічний аспект, то завдання музичних шкіл, що визначаються з 1980 р. "Положенням про дитячої музичної школі та школі мистецтв системи Міністерства культ...
