Роль різних засобів спілкування в проектуванні навчальних середовищ
Алан Коллінз Північнозахідний Університет, Пітер Невіл Бріколадж Інтерактив Дизайн, Катрін Білячік Бостон Коледж
Короткий огляд. У міру розвитку галузі вивчення інструментів спілкування, розробники навчальних середовищ потребують більшої розумінні, яким видам спілкування найкраще підходить той чи інший засіб. Кожен новий засіб має свої допустимості і кордони. Один з принципів створення нами навчальних середовищ - це В«Використовувати найкраще, що може дати кожне засіб В». Дана робота - спроба встановити дещо з того, що ми знаємо про тому, для чого використовуються різні засоби.
Введення
Стівен Джей Гуд (1980) відомий в біології, як творець теорії В«точної рівновагиВ». Якщо подивитися історичні дані, виявиться, що існують довгі періоди застою і несподівані появи нових видів. З точки зору точного рівноваги несподівана поява нового виду викликається швидким видоутворенням в новому середовищі: види переміщуються в нову середу, метеор врізається в землю, два континенти стикаються, хтось винаходить пеніцилін і т.д. За цими подіями слідують швидкі зміни в біологічних організмах до тих пір, поки не досягається нова рівновага. Ця точка зору замінила раніше поширену думку про постійне еволюційно зміні.
Спірним залишається питання, чи дотримуються цим зразком соціальні статуси. Наприклад, сучасна корпорація досягла рівноважного стану з розвитком Дженерал Моторс в 1920-і роки завдяки Альфреду П. Слоуну. Ця модель протрималася в Америці до появи конкуренції з боку японських корпорацій та змін в області технологій, що викликали значні реструктуризації Американських корпорацій в 1980-і рр.. (Що і триває по донині). Навіть Дженерал Моторс була змушена реконструюватися, хоча, і була останньою з американських компаній, що надійшли так. Поняття загального менеджменту якості, реорганізації технологій і віртуальних корпорацій - відображення безлічі змін, що відбуваються в американських корпораціях внаслідок змін у навколишньому оточенні.
Точно таким же чином теорія В«точного рівновагиВ» може бути застосовна до змін, які спостерігаються в системі освіти. Ряд письменників, таких як Ейзенштейн (1979), Олсон (1994), Онг (1982), і Постман (1982) спробували дати характеристику зрушенню, події з винаходом друкарської преси, коли Західне суспільство перейшло від традиційної усної культури до друкованої культурі, переважне місце в якій займало друковане слово. Наприклад, Онг (1982) спростовує думку про те, що стародавні люди були шановані в усних культурах, як криниця пам'яті, тому як писемні пам'ятки замінили цю роль древніх людей у ​​часи розвиненої писемності. Що стосується іншого боку питання, Постман (1982) вважає, що розвиток грамотності внесло свій внесок в поняття дитинства. Багато дослідників встановлюють, що В«ВивченняВ» стає можливим лише з появою писемних пам'яток, і Ейзенштейн (1979) описує, як письмові д...
