Психічний розвиток дитини в дитинстві
Реферат з дисципліни "Вікова психологія" студентки 2 курсу Мозжеріной Лілії Володимирівни. p> Столичний гуманітарний інститут
Факультет: психологічний.
Спеціальність: психологія.
2003
Введення.
Цікаво відзначити, що якщо історія інтересу натуралістів до вивчення особливостей поведінки дитинчат тварин налічує кілька століть, на розвиток психіки немовляти увагу вчених було звернуто порівняно недавно - менше століття тому. Ще наприкінці 19 століття деякі вчені сприймали маленьких дітей як маленьких тварин, позбавлених якої б то не було психічної індивідуальності і здібностей. Своєрідною ілюстрацією подібного ставлення є витяг з листа одного ученого своєму другові, в якому воно повідомляє про двомісячне сина наступне: В«Це справжнє маленьке тварина, ненажерливе до нескінченності, яке буває спокійно тільки, коли воно спить або біля грудей. Я ніколи б не уявляв, щоб маленька дитина могла бути так цілком твариною, позбавленим яких би то не було інстинктів, окрім прожорства ... В»
Сьогодні подібні слова викликають лише поблажливу посмішку фахівців. Насправді психічне життя немовляти настільки складна, що до цих пір залишається до кінця не пізнана.
Оригінально задумані і тонко проведені експерименти сучасних дослідників показали дивовижне своєрідність внутрішнього світу немовляти, дозволили побачити закони, яким підкоряється народжується інтелект, намітити якісні етапи його розвитку. h2> 1. Новорожденность: вроджені особливості та тенденції розвитку.
У дитинстві виділяють особливий період новонародженості, який триває місяць або трохи більше місяця. Цей короткий період, проте, має вирішальне значення для всієї подальшого життя людини, оскільки його основним новоутворенням є індивідуальна психічне життя новонародженого. Чудовий радянський психолог Л. С. Виготський вважав, що виявом цієї зароджується психіки є виразні і інстинктивні рухи новонародженого. Людське дитя народиться зовсім безпорадним. Довгий час новонароджений лежить не рухаючись, майже безперервно спить, а в короткі проміжки неспання слабо сукає ручками і ніжками.
Людське дитя В«озброєнеВ» від народження набагато слабкіше, ніж дитинчата більшості тварин. І це не випадково: головні дії та поведінкові реакції, необхідні кожному виду тварин, В«записаніВ» в їх мозку і з'являються самі собою відразу або у міру дозрівання організму (змінюючись під впливом навколишніх умов). Мозок новонародженого містить обмежене число В«записівВ» готових дій. Зате велика частина дитячого мозку вільна і призначена для присвоєння (В«записиВ») того, чому дитина навчиться від дорослих. Людські дії дитина засвоює (присвоює) вже за життя.
1.1. Безумовні рефлекси та їх значення для розвитку дитини.
Без точного знання того, з чим дитина народжується на світ, без глибокого розуміння процесів його природного розвитку по биогенетическим законам важко відтвор...
