РОСІЙСКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІННОВАЦІЙ
Кіровський філія
РЕФЕРАТ
З ДИСЦИПЛІНИ В«СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬВ»
Тема: Ігрові методи в терапії
Виконав:
Студент 5 курсу, група ПЗ-51
Перевірив:
Викладач br/>
р. Кирок
2009
План
1. Поняття гри
2. Інтерактивна гра або гра у тренінгу
3. Рольова і сюжетно-рольова гра
4. Ділова гра
5. Імітаційна гра
6. Типові помилки в організації та проведенні ігор у тренінгу
Список літератури
1. Поняття гри
Б.Г. Ананьєв, один з основоположників вітчизняної психологічної науки, пише, що гра займає провідне місце в соціальному формуванні людини, як суб'єкта пізнання і діяльності. У штучно відтворених умовах людина програє різні життєві та виробничі ситуації, що є необхідним для його розвитку, зміни його соціальних позицій, ролей у суспільстві, для формування професійних інтересів, потреб і навичок. p> Французький учений Р. Калуа у своїй роботі В«Структура і класифікація ігорВ» визначає загальні характеристики, згідно яким гра вільна (в учасника немає ніяких зобов'язань), ізольована в часі і просторі, регламентована правилами, в ній створюється і підтримується висока емоціанально-інтелектуальна напруга учасників через систему управління їх взаємодією. p> До ознаками гри фахівці відносять в першу чергу ігровий контекст, включає: ігрову зону (реальну або психологічну); час і простір, у межах яких здійснюється ігрову дію. Контекст ігри це, по словами М. М. Бахтіна, атмосфера швидких і різких змін, ризику і звершень [2]. p> І.В. Вачков отмечет, що гра В«... створює нову модель світу, прийнятну для її учасників. У рамках цієї моделі задається нова уявна ситуація, змінюються семантичні смисли предметів і дій, часто "Спресовується" час, до країв наповнюючись інтелектуальними та емоційними подіями В»[2]. p> Будь гра немислима без правил, які, за словами А. Г. Асмолова, "можна вважати повноважними представниками тенденції до стійкості, стабільності, повторюваності життя ". І "ніякі правила, прийняті в грі, не дають можливості передбачити всі ходи, всі можливі варіанти, тобто виходить, що гра - це одночасно як би і сховище норм, зберігаючих стійкість буття, і школа соціалізації, готовності до непередбачуваності життя "[4, с. 46]. p> З одного боку, гра являє собою жорстку структуру, так як вона вимагає від учасників обов'язкового дотримання правил, що визначають її хід. А з іншого правила гри, обмежуючи ступеня свободи, допускають, однак, різноманітні імпровізації і варіативність поведінки. Таким чином, гра утворює суперечливе єдність свободи і необхідності, заданості і гіпотетичність, жорсткості ігрових обставин і умовності поведінкових кордонів [2].
У середовищі психологів інтерес до г...
