ЗМІСТ
Введення
1. Психологічні теорії здібностей
2. Поняття здібностей в психології
3. Види здібностей p> Висновок
Список літератури
В
ВСТУП
Термін психологія здібностей застосовується до великого числа теорій, які поділяють розум на безліч окремих сил або здібностей. Ця ідея дуже стара і приваблива, до того ж вона прекрасно узгоджується з обивательським розумінням психології. Коли ми говоримо про когось, що В«у нього хороша пам'ятьВ», ми маємо на увазі здатність людини до запам'ятовуванню. Це легкий і прямий спосіб пояснення поведінки особистості. h3> Проблема здібностей є однією з найбільш складних і найменш розроблених в психології. Розглядаючи її, перш за все слід врахувати, що реальним предметом психологічного дослідження є діяльність і поведінку людини. Людські здібності - це найбільший з дарів природи. Цим даром нагороджений кожна людина. Але різниця полягає в тому, що свої дари природа порівну поділяє і когось нагороджує більше, а когось менше.
Здібності утворюються в ході життя людей, змінюються зі зміною об'єктивних умов, а отже виховуваних і перетворені. Здібності людини, різні їх типи і мірі відносяться до найважливіших проблем психології. Однак, наукова розробка питання про здібності ще вкрай недостатня.
1. ПСИХОЛОГІЧНІ ТЕОРІЇ ЗДІБНОСТЕЙ
Історія науково-психологічного вивчення здібностей відраховується від XIX століття з моменту початку досліджень англійського психолога Френсіса Гальтона (Galton Francis), який зробив оригінальну спробу аналізу біографій і родоводів видатних людей. У ході своєї роботи він прийшов до висновку про спадкування здібностей, що визначають високий рівень досягнень людини. Предмет дослідження був настільки цікавий для Ф. Гальтона, що він більш ніж три десятиліття наполегливо збирав дані про фізичних і розумових відмінностях між індивідами. Для цієї мети він організував у Лондоні антропометричну лабораторію, де за допомогою анкетування, експерименту і статистики проводив свої дослідження.
Естафета вивчення здібностей згодом була підхоплена іншими психологами. Зокрема, Чарльзом Едвардом Спирменом (Spearman Chales Edward), який був у XX столітті одним з найвпливовіших англійських психологів. Він став одним з перших учених, здійснили емпіричне дослідження структури здібностей. Йому належить розробка В«двофакторної теорії інтелектуВ», згідно з якою в основі будь інтелектуальної здатності лежить загальна інтелектуальна функція (g) і конкретна функція (s), вимагається для виконання даного завдання. Ч. Спирмен, тяжіючи до прикладних дослідженням, сконструював ряд тестів, за якими можна було оцінювати розумові здібності дітей, і розробив техніку факторного аналізу, що дозволяє виявляти і описувати структуру інтелектуальних здібностей.
Модель структури здібностей, запропонована Ч. Спирменом, ще за його життя стала предметом критичног...
