Введення
Проблема професійної Я-концепції в учнів середньоспеціальних навчальних закладів з різним рівнем соціально-психологічної адаптації є однією з найбільш важливих у сучасному житті. Вона представляє широке поле для проведення нових досліджень, так як відповідних робіт з даного питання не так багато, а, отже, поки ще немає єдиної думки з приводу того, як варто інтерпретувати різноманітне соціальну поведінку молодих людей старшого шкільного віку в Залежно від рівня сформованості різних компонентів їх професійної Я-концепції, а також соціальної адаптації. <В
Особливості професійної Я-концепції в учнів середньоспеціальних навчальних закладів з різним рівнем соціально-психологічною адаптацією
У більшості розроблених моделей зарубіжних і вітчизняних дослідників до сих пір до кінця не розлучаються поняття Я-концепція, образ Я самооцінка. Деякі автори звертають більшою мірою свою увагу на співвідношення професійної Я-концепції та образу Я. Інші вчені звертаються до розгляду понять образ Я самооцінка через посередництво більш загального поняття - Я-концепції. p> Зустрічаються і ті автори, які більшою мірою звернені до співвідношення понять Я-концепція і самосвідомість. Таким чином, на даному етапі розвитку вітчизняної та зарубіжної психології поки немає єдиної думки з приводу визначення професійної Я-концепції, її структурних і змістовних компонентів, місця в цілісній структурі особистості людини, особливостей розвитку на різних вікових етапах. p> В основі процесу соціалізації старшого школяра (тобто періоду активного становлення життєвої позиції людини) лежить взаємодія всіх її компонентів: адаптації, інтеграції (у тому числі і вибір майбутньої професії), саморозвитку та самореалізації. Серед дослідників, що займаються даним питанням, також поки немає єдиного загальноприйнятого думки про те, як же подібна взаємодія здійснюється. Немає загальноприйнятої точки зору на те, наскільки успішно в Залежно від рівня сформованості професійної Я-концепції молодих людей старшого шкільного віку відбувається їх соціально-психологічна адаптація. p> Вивчення особливостей професійної Я-концепції в учнів середньоспеціальних навчальних закладів з різним рівнем соціально-психологічної адаптації, сучасних підходів з цього питання і їх синтез дозволяє:
1) спрогнозувати поведінку молодих людей у ​​різних ситуаціях;
2) розкрити особливості їх особистості в цілому;
3) зрозуміти, які необхідно створити умови для навчання і виховання у навчальному закладі. p> Таким чином, проблема вивчення професійної Я-концепції в учнів середньоспеціальних навчальних закладів з різним рівнем соціально-психологічної адаптації має практичну та теоретичну значимість. Дослідження даної проблеми відкриває перспективу використання отриманих даних в області психологічних дисциплін, а також у суміжних з ними науках, особливо в педагогічній практиці. p> Здійснений нами теоретичний аналіз проблеми професійної...
