Зміст
Введення. 2
1. Стратегія спостереження. 2
2. Стратегія природничо-наукового експерименту, що констатує. 2
3. Стратегія формуючого експерименту. 3
Методи опитування. 5
Тестування. 5
Практичні (Невербальні) тести .. 6
Тести інтелекту. 7
Тести спеціальних здібностей. 8
Тести особистісні. 9
Тести досягнень. 9
Метод аналізу продуктів діяльності. 11
Список літератути .. 14
h1> Введення
В історії вікової психології виділяються 3 основні стратегії:
1. Стратегія спостереження. Основна завдання - накопичення фактів і розташування їх у часовій послідовності. Спостереження - Незамінний метод в роботі з маленькими дітьми, хоча може застосовуватися при вивченні розвитку людини будь-якого віку. Спостереження бувають суцільними, коли психолога цікавлять, всі особливості поведінки дитини, але частіше вибірковими, коли фіксуються тільки деякі з них. Спостереження - складний метод, його використання повинно відповідати ряду вимог . Це чітко поставлена мета і розроблена схема спостережень (спостерігач знає, що саме він може побачити і як це фіксувати, а крім того, вміє швидко описувати спостережувані явища); об'єктивність спостереження (описується сам факт - дію, фраза чи емоційна реакція дитини, а не його суб'єктивне тлумачення психологом); систематичність спостережень (в епізодичних спостереженнях можна виявити характерні для дитини моменти, а випадкові, залежні від його миттєвого стану, від ситуації); спостереження за природною поведінкою дитини (дитина не повинна знати про те, що за ним спостерігає дорослий, інакше його поведінка зміниться).
2. Стратегія природничо-наукового експерименту, що констатує. Основна мета - встановити наявність або відсутність досліджуваного явища за певних контрольованих умовах, виміряти його кількісні характеристики, дати якісний опис. а) метод поперечного зрізу - в досить великих дитячих групах за допомогою конкретних методик вивчається певний аспект розвитку (наприклад рівень розвитку інтелекту). У результаті отримують дані, характерні для цієї групи дітей - дітей одного віку чи школярів, навчаються за однією навчальній програмі. б) лонгітюдний метод , який часто називається "поздовжнім дослідженням". Тут простежується розвиток одного і того ж дитину протягом тривалого часу. Такого типу дослідження дозволяє виявити більш тонкі тенденції розвитку, невеликі зміни, що відбуваються в інтервалах, які не охоплюються "Поперечними" зрізами. Бесіда - емпіричний метод одержання відомостей про людину в спілкуванні з ним, у результаті відповідей на цілеспрямовані питання (необхідно: * проводити бесіду в природній обстановці; * постаратися НЕ БУТИ чужим; * підготувати питання заздалегідь; * фіксувати відповіді, по можливості не приверт...
