Зміст
Вступ
1. Фактори и умови псіхічного розвітку
2. Соціальні и біологічні умови розвітку
Висновки
Список використаної літератури
Вступ
Вікова психологія відзначає ті порівняно повільні, альо грунтовні кількісні и Якісні Зміни, Які відбуваються в псіхіці и поведінці дітей при їх переході з однієї вікової групи в іншу. Зазвічай ці Зміни охоплюють значні періоді життя, від декількох місяців для немовлят до ряду років для дітей більш старшого віку. Ці Зміни залежався від так званні чінніків, что "постійно діють": біологічного дозрівання и псіхофізіологічного стану організму дитяти, его місця в Системі Людський СОЦІАЛЬНИХ відносін, досягнутості уровня інтелектуального и Особова розвітку.
Вікові Зміни психології и поведінка даного типу назіваються еволюційнімі, оскількі смороду пов'язані з порівняно повільнімі кількіснімі и якіснімі перетвореності. Їх слід відрізняті від революційніх, Які, будучи глибшому, відбуваються Швидко и за порівняно короткий Термін. Такі Зміни зазвічай пріурочені до криз вікового развития, что вінікають на рубежі віків между відносно спокійно протікаючімі періодамі еволюційніх змін псіхікі и поведінкі. Наявність криз вікового развития и пов'язаних з ними революційніх перетвореності псіхікі и поведінкі дитяти з'явилася одним з підстав для розділення дитинства на періоді вікового развития.
1. Фактори и умови псіхічного розвітку
ВАЖЛИВО аспектами у вівченні розвітку псіхікі були співвідношення якісніх и кількісніх параметрів цього процеса, аналіз можливіть революційної и еволюційної Шляхів становлення псіхічного. Частково з ЦІМ зв'язував питання про темп развития и возможности его Зміни.
Спочатку, віходячі з Теорії Дарвіна, психологи, як говорити Вище, вважать, что Розвиток псіхікі відбувається поступово, еволюційно. При цьом існує спадкоємність при переході від стадії до стадії, а темп розвітку суворо фіксований, хочай частково может пріскорюватіся або сповільнюватіся перелогових від умів. Роботи Штерна, зокрема его ідея про ті, что темп розвітку псіхікі Індивідуальний и характерізує Особливості даної людини, Дещо поколівалі цею погляд, зафіксованій Холом и Клапаредом. Прото природничо-наукові постулати, что довели зв'язок псіхічного з нервово системою, собі не дозволяли поставити под сумнів поступальний характер розвітку псіхікі, пов'язаний з поступовім дозріванням нервової системи и ее Вдосконалення. Так, П.П. Блонський, что зв'язував Розвиток псіхікі Із ЗРОСТАННЯ и дозріванням, доводимо неможлівість его Прискорення, оскількі темп розумово розвітку, на его мнение, пропорційній темпу соматичного розвітку, Який НЕ может буті Прискорення.
проти робота генетіків, рефлексологів, псіхіатрів, псіхоаналітіків показали, что нервова система людини є продуктом его СОЦІАЛЬНОГО розвітку. Це до...
