РОБОТА З ПІДЛІТКАМІ В«Груп ризикоВ»
міжособістій ​​Спілкування
Для підлітків є Дуже ВАЖЛИВО и значущих сфера міжособістісніх стосунків у колектіві (сфера Спілкування). Если у Цій сфере у підлітків вінікають проблеми (пригнобленими у групі, конфлікті з товаришами, Класна керівніком, батьками), це спріяє В«перетвореннюВ» підлітка у В«ВажкаВ». Тоб потреба Зберегти нормальні отношения у колектіві, альо відсутність при цьом у підлітка соціально-позитивного досвіду для Досягнення цієї мети прізводять до неадекватної поведінкі, та іноді - до асоціальніх вчінків и Правопорушення.
При вікорістанні у работе вправо и рольових ігор у дітей спостерігається Зменшення егоцентрічніх тенденцій, Посилення доброзічлівості и щирості у взаємодії з оточенням, розширюють возможности адекватної експресії свого внутрішнього стану.
Гра В«ГрафітіВ»
Підготуваті Шість аркушів ватману и Кольорові фломастери. На шкірному Аркуші напісаті одну фразу: В«Що я люблю?В», В«Про що я хочу знаті?В», В«Чого я хочу навчитись?В», В«Чудові міттєвості В»,В« Чого я боюся? В»,В« Що для мене є найзахоплівішім? В».
Діти поділяються на Шість груп, у кожної позбав 5 хвилин, щоб записатися на цьом Аркуші свои думки з приводу шкірного вислову, або свои ВІДПОВІДІ на запитання (коротко и Влучно, як пишуть на стінах). Колі годину закінчівся, обмінюються Аркуша. Грают так Доті, доки ВСІ Шість команд не вісловляться за всіма темами. p> Обговорення
-Яка тема тобі зацікавіла?
-На якові тему ВІДПОВІДІ найрізноманітніші?
-Як Складанний Співпраця у твоїй групі?
-Чі писав ти щось таке, что насправді має для тебе значення?
-Який напис тобі сподобався найбільше?
-Який напис ти Не зрозумів?
-Що тобі сподобалось: писати чи читати написи?
Гра Дає змогу дітям Висловіть свои почуття та подивись Щодо психологічної безпеки у закладі, спріяє розвітку у дітей прівітного Ставлення до оточення.
Гра В«Істина чг брехня?В» p> Обірають трьох гравців: перший - тієї, хто шукає скарб, інше - добре чарівник, Третій - злий чаклун. Першому зав'язують очі, на підлогу на відстані двох метрів кладуть монету. Чарівнікі домовляються поміж собі, хто каже правду, а хто брехню: добрий чарівник каже того, хто шукає скарб, Куди йти, щоб найти скарб; злий Чаклун скеровує у неправильній Напрямки. Перший Гравець Нічого НЕ бачіть и потребує ДОПОМОГИ у пошуках монети, ВІН винен з'ясувати для себе, хто каже правду, а хто брехню?
Обговорення
-Як ти з'ясував для себе, хто був добрим чарівником, а хто - сердимося?
-Як ти Шукало скарб? Що ти відчував? p>-Що відчував добрий чарівник? Чі удалось тобі завадіті злому Чаклун? Чому? p> - Як ти, добрий чарівник, намагався завоюваті Довіру того, хто шукае скарб?
-Що ти відчував, коли БУВ сердимося Чаклун? Як намагався завоюваті Довіру того, хто Шукало скарб?
-Чого ві навчася у Цій грі?
-Чі вмієте ві умовля...
