Введення
Кожна людина за своє життя багато разів побуває і в ролі учня, вихованця, і в ролі вчителя, вихователя (викладача, наставника, інструктора і т.п.). Тому професія педагога - одна з найдавніших у світі. Походження слова В«педагогВ» було розглянуто вище, а зараз педагогами називають людей, що мають відповідну підготовку і професійно займаються педагогічною діяльністю, тобто питаннями виховання, освіти та навчання. Тут слід звернути увагу на слово В«професійноВ». Педагоги займаються педагогічною діяльністю професійно, а непрофесійно цією діяльністю займаються майже всі люди. Тим часом важко уявити собі іншу діяльність, настільки ж різноманітну і настільки ж вимогливу до якостей і можливостям виконавця. Вимоги до педагога визначаються не тільки великою важливістю, але і рідкісним своєрідністю педагогічної діяльності. p align="justify"> Здавна вчених і педагогів-практиків хвилювала проблема: який чинник насамперед і найбільше впливає на успішність професійної підготовки фахівця, а також на успішність його майбутньої самостійної діяльності? При цьому досліджувалася природа (особливості, характер, спрямованість) і структура професійної підготовки студентів до їх майбутньої педагогічної діяльності. Автори наукових праць приходили до єдиного висновку: таким фактором є професійно-педагогічна спрямованість особистості вчителя-вихователя. p align="justify"> Проблему професійного покликання, професійної придатності досліджували вчені Т.А. Воробйова, Ф.Н. Гоноболін, Л.П. Доблаєв, Н.В. Кузьміна, Р.І. Хмелюк, А.І. Щербаков. p align="justify"> Педагогічну діяльність можна визначити як особливий вид соціальної діяльності, спрямований на передачу від старших поколінь молодшим накопичених людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку та підготовку до виконання певних соціальних ролей у суспільстві.
У відношенні педагогічної діяльності переважає підхід виділення її компонентів як відносно самостійних функціональних ролей, для успішного здійснення яких необхідні відповідні здібності. У науковій літературі їм приділено достатньо уваги. Стосовно до педагогічної діяльності найбільш глибоке дослідження здібностей провела Н. В. Кузьміна. Вона виділила основні компоненти діяльності педагога, яким відповідають ті чи інші здібності: конструктивний (здатність до проектування особистості, змісту, засобів здійснення педагогічних цілей), організаторсько-комунікативний (здатність встановлювати взаємини з вихованцями), гностичний (здатність набувати і використовувати знання).
Хто може займатися педагогічною діяльністю
Сьогодні педагогами називають людей, що мають відповідну підготовку і професійно займаються педагогічною діяльністю, тобто питаннями виховання, освіти та навчання. Тут слід звернути увагу на слово "професійно". Педагоги займаються педагогічною діяльністю професійно, а н...
