Введення
У Останнім часом в соціологічних і психологічних дослідженнях помітно зріс інтерес до проблеми ліворукості. Згідно з даними проведеного нами напівформалізоване інтерв'ю, лівші відрізняються креативністю мислення, неабиякими здібностями і досягненнями в архітектурі, музиці, художньому творчості. Вони не вміють логічно мислити й доладно говорити, їх судження часто уривчасті. Специфіка роботи мозку лівші відбивається на його психічних особливостях. Було відмічено при проведенні інтерв'ю, що лівші більш емоційні, чутливі до думки інших, ніж праворукі. p> Вони мають яскраво виражені інтереси і схильності, пристрасті до якого-небудь хобі. Лівші бачать світ по-іншому, виявляючи і переживаючи його інші грані і якості. Всі опитані віднесли себе до гуманітаріїв. Лівші знають про існування товарів для них, але ніколи їх не бачили і не набували у користування. Вони хотіли б отримати додаткову інформацію про свою особливість і брати участь спільно з іншими лівшами в обговоренні та вирішенні подібних проблем. Але ніхто з них не заходив на сайти лівшів або навіть просто сайти, присвячені їм, бо не знають про їх існування і розташуванні їх у глобальній мережі. p> Слід пам'ятати про те, що індивідуальне розмаїття людей занадто велике, і не можна забувати, що асиметрія мозку проявляється дуже неоднаково. <В
Функціонально-орієнтаційний підхід у дослідженні сім'ї і суспільства
Існують індивідуальний, педагогічний, рольової, гендерний підходи, але є ще й функціонально-орієнтаційний, хоча найчастіше його не враховують і не використовують, навіть не знають про його існування. Функціонально-орієнтаційний підхід - це новий напрям у дослідженні сім'ї, засноване на обліку В«ведучогоВ» півкулі і пов'язаного з цим особливостей. Це підхід, який включає в себе знання біології, психології, анатомії, враховує і соціальний аспект. Ми звернемо увагу лише на одну складову частину цього В«поліподходаВ» - верховенство одного з двох півкуль. Цю особливість необхідно враховувати в різних сферах життєдіяльності людини: в освіті, охороні здоров'я, у виробництві, в роботі з різними категоріями населення: інвалідами, дітьми, злочинцями. У сфері освіти, вже доведено, що ліворукі школярі можуть потребувати проведенні комплексу спеціальних занять, спрямованих на розвиток: зорово-моторної координації, точності просторового сприйняття, зорової пам'яті, наочно-образного мислення, здатності до цілісної переробці інформації, моторики, фонематичного слуху, мови. Слід враховувати певні особливості вироблення у них навчальних навичок, в першу чергу навичок письма. Постановка техніки письма у шульг специфічна: для ліворуких дитини однаково незручно як правонаклонная, так і левонаклонний лист, так як при листі він буде загороджувати собі рядок робочою рукою. Рекомендується правонаклонний розворот зошита і пряме (безнаклонное) лист. Вимагати від лівші безвідривного листи протипоказано. У класі лі...
