Введення
Проблема особистісного розвитку вивчається представниками багатьох наукових дисциплін (соціології, історії, філософії, юриспруденції та ін), в тому числі представниками психологічної науки. Вчені, які займаються вивченням обговорюваної проблеми, належать до різних шкіл і напрямів в психології, проте, незважаючи на це, виявляється і загальна тенденція в їхніх підходах. Вона полягає в тому, що розвиток особистості в різноманітних концепціях розглядається в контексті взаємного впливу індивідуальних особливостей людини і соціокультурного середовища в процесі соціалізації і/або професіоналізації. p align="justify"> У даній роботі ми розглядаємо особливості процесу становлення особистості в період зрілості. Актуальність цього питання пояснюється, з одного боку, тим, що індивідуальні характеристики людини (установки, потреби, інтереси, рівень домагань, особливості інтелекту та ін) роблять значний вплив на вибір професії і хід професійної адаптації. Вони можуть як сприяти формуванню професійної майстерності та творчому підходу до трудової діяльності, так і перешкоджати професійному становленню (наприклад, у разі відсутності загальних професійних здібностей - активності, саморегуляції, завадостійкості та ін), призводити до більш швидкого професійного старіння і деформації.
Метою даної роботи є вивчення зрілості особистості як явища і процес становлення.
Мета роботи досягається за допомогою вирішення наступних завдань:
вивчення зрілості особистості;
вивчення процесу становлення зрілості особистості.
Глава 1. Зрілість особистості
.1 Зрілість особистості як явище
Період зрілості за віком (40-45 - 55-60 років) і станом духу людини був названий древніми греками часом акме, що означало вершину, вищий ступінь чого-небудь, момент найбільшого розквіту людської особистості, тотожності собі. Вітчизняний психолог М.М. Рибніков (1928) запропонував позначити терміном акмеологія спеціальний розділ вікової психології - про період розквіту всіх життєвих сил людини, що вивчає зрілу особистість. p align="justify"> Подання про зрілість як акме існувало у багатьох народів (називалися віки 45, 50, 55 років та ін.) Звернемося до інформації В§ 1 цієї глави, де в різних періодизації так чи інакше присутнє етап (період, стадія) зрілості - по суті змісту, незважаючи на різні назви (людина в розквіті сил, другий період середнього зрілого віку, пізня зрілість, середня дорослість, пізня дорослість четвертого циклу дорослості і т.д.). Подання про зрілість як розквіті особистості важливо з точки зору власне сучасних проблем психології зрілості. На думку багатьох психологів, з початком періоду зрілості розвиток як такий припиняється; замість нього відбувається проста зміна окремих психологічних харак...
