Введення
Значна роль в освіті, пов'язаному з проблемами навколишнього природного середовища, належить загальноосвітньому і додатковому установі, саме в ньому вивчаються основи наук, на базі яких формується висока культура ставлення до природи. У зв'язку з розвитком сучасної науки необхідна робота з удосконалення шкільних програм, збагаченню їх новітніми досягненнями науки і техніки, з'ясування питань про співвідношення науки і навчального предмета. Одним з найбільш важливих факторів прискорення науково-технічного прогресу, автоматизації та інтенсифікації виробництва, створення нових високоефективних технологій, вдосконалення планування та управління є все більш широке застосування інформаційних технологій і телекомунікацій, тому система освіти і педагогічна наука повинні оперативно реагувати на зазначену тенденцію. Перед учителем стоїть завдання використання в навчально-виховному процесі нових інформаційних технологій, так як вони дозволяють забезпечити наочність, змістовність навчальної інформації, індивідуалізувати і диференціювати навчально-виховний процес, зробити легко доступними для викладачів та учнів наукові та навчально-методичні матеріали екологічного змісту.
В даний час проблема формування екологічної компетентності, продиктована необхідністю гуманізації процесів взаємодії природи і суспільства, ставить педагогів перед необхідністю реалізації потенційних можливостей нових інформаційних технологій в аспекті формування екологічної компетентності учнів.
Так як інформаційні технології служать інструментом професійної діяльності, джерелом знань, засобом вирішення предметних, дослідницьких і творчих завдань і є своєрідним джерелом інформаційних потоків, що забезпечують єдиний ланцюг інформаційної комунікації, складається переконання, що сьогодні кожна людина повинна поєднувати в собі методологічні і технологічність, високий рівень інформаційної та екологічної компетентності. Його діяльність стає ланкою в ланцюзі безперервної екологічної освіти, самовдосконалення протягом усього життя, в тому числі і в сфері переробки інформації, і у вирішенні екологічних проблем. p align="justify"> В умовах сучасної екологічної ситуації, що склалася в багатьох регіонах Росії і в світі в цілому, зрозуміти масштабність змін, що відбуваються може тільки екологічно компетентна людина. У цьому зв'язку особливу значимість має робота загальноосвітніх та додаткових установ з формування екологічної компетентності учнів. p align="justify"> В умовах модернізації загальної освіти одним з пріоритетних напрямків є перехід від накопичення знань до виховання особистості, здатної до продуктивним рішенням, від яких залежить майбутнє людини і суспільства.
Мета дослідження: вивчення педагогічних умов для розвитку екологічної компетенції підлітків в умовах додаткової освітньої установи.
Об'єкт: е...
