Н.М. Антипова
Бєлгородський державний університет
Людини не може не займати природа, він пов'язаний з нею тисячею нерозривних ниток. Він син її.
І.С. Тургенєв
Введення
Екологічна освіта (ЕО) - це один з найбільш динамічно розвиваються компонентів сучасної шкільної освіти в усьому світі, його база для інноваційних та інтеграційних процесів. Удосконалення системи ЕО і освіти - один із пріоритетних напрямків формування екологічних потреб суспільства. Необхідність, загальність і обов'язковість ЕО як умова формування екологічної культури суспільства закріплені у Федеральному законі «Про охорону навколишнього середовища» (2002 р.).
У розвитку системи ЕО важливу роль відіграє постанову глави адміністрації Бєлгородської області Є.С. Савченка від 24.04.2003 р. № 7 «Про першочергові заходи з екологічного виховання, освіти, і просвіті населення», в якому наголошується на необхідності створення умов для формування екологічної культури та научноекологіческого світогляду населення, включення вивчення основ екологічних знань у систему додаткової освіти учнів і молоді; організації екологічного навчання і освіти на території Бєлгородщини.
Підвищення екологічної свідомості та з'ясування суті взаємовідносин людини і навколишнього середовища складають основу ЕО. Оскільки характер цих взаємин відрізняється складністю і багатогранністю, практично вивчення кожної шкільної дисципліни вносить великий вклад в ЕО, проте пріоритет залишається за біологією, так як ця дисципліна завжди була базою для розкриття головних екологічних ідей, теорій, законів і фактів научногуманістіческого і прикладного характеру.
В даний час одним з найважливіших методологічних підходів у вивченні екологічного матеріалу в школі є формування компетентностей учнів.
Під компетентністю розуміються інтегративні якості, що виникають як феномен розвитку людини в процесі творення себе в діяльності за рішенням життєвих завдань. Вона базується на синтезі знань, умінь, цінностей, мотивів, досвіду, емоційних почуттів і виявляється в грамотному вирішенні життєвих завдань (Є.В. Григор'єва, 2005). Отже, екологічна компетентність - це рівень екологічних знань і умінь, що сприяють відповідальному ставленню до природи і дозволяють грамотно здійснювати її охорону.
Сучасний стан навколишнього середовища викликає необхідність оновлення всієї системи навчально-виховної роботи з біології. Велике значення у вирішенні цієї проблеми відіграють природні навчальні стежки, які по їх змісту називають екологічними стежками (ЕТ). Поняття навчальної ЕТ дуже широке. Це може бути звичний маршрут екскурсії учнів у різні екосистеми або ретельно обладнана покажчиками та інформаційними щитами стежка. ЕТ - найважливіша різновид організаційного маршруту на місцевості:
у здійсненні навчальної, пропагандистської роботи з питань вивчення природи: неживий (грунт, водні, повітряні ресурси), живий (флора, фауна) - і виявленні їх взаємозв'язків у екосистемах;
підтримці біологічного різноманіття, організації наукових екологобіологіческіх досліджень;
у формуванні екологічної компетентності учнів.
Керівником навчальної ЕТ визначаються послідовність вивчення об'єктів природи, обсяг інформації та її спрямованість: пізнавальна, просвітницька, приписуюча і природоохоронна. Слід зазначити, що обладнані ЕТ в основному функціонують на ООПТ...
