МІНІСТЕРСТВО УКРАЇНИ У СПРАВАХ
СІМ'Ї, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
ДОНЕЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ІНСТИТУТ
ЗДОРОВ'Я, ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ
Факультет олімпійського та професійного спорту
Кафедра теорії фізичного виховання, олімпійського спорту та освіти
РЕФЕРАТ
з дисципліни: В«Теорія і методика фізичного виховання "
Тема:
В«Планування процесу фізичного виховання В»
В В
Донецьк 2008
Зміст
1. Планування як основа організації навчальної роботи
2. Програма з фізичного виховання
3. Річний план-графік черговості проходження програмного матеріалу в навчальному році
4. Четвертний робочий план
5. План-конспект уроку
1. Планування як основа організації навчальної роботи
Планування є важливою функцією управління навчальним процесом у школі. Під плануванням розуміється визначення раціональної послідовності і оптимальних термінів проходження програмного матеріалу в системі уроків фізичної культури.
Планування дозволяє передбачати реальні результати майбутньої роботи, визначити найбільш раціональні шляхи їх досягнення відповідно з приватними завданнями кожного з етапів навчання.
Добре продумані реальні плани забезпечують чітку програму дій вчителя і учнів, забезпечують найбільшу продуктивність їхньої спільної діяльності.
Таким чином, систематичне і обов'язкове ведення вчителем документів планування необхідно і обов'язково:
- для впорядкованої, планомірної (систематизованої) роботи;
- для об'єктивного поточного, підсумкового аналізу та контролю своєї діяльності, правильність якої зачіпає не тільки медичний і педагогічний, але гуманістичний аспект у цілому;
- для накопичення і збереження цінного методичного і практичного досвіду, спираючись на який вчитель здійснює вирішення аналогічних завдань у роботі з новими вихованцями вже перевіреними, надійними підходами, засобами і методами;
- для надання можливості використання документального матеріалу в цілях передачі позитивного досвіду роботи іншим фахівцям і подальшого розвитку теорії та методики фізичного виховання як наукової дисципліни.
Документи планування повинні задовольняти ряду вимог:
1. бути конкретними з постановки мети і завдань в планованому періоді, чітко визначити кінцеву мету плану;
2. відповідати змістом державних програмно-нормативних документів фізичної виховання (наприклад, повне відображення базового компонента програми з фізичного виховання);
3. по вибору і послідовності планованого матеріалу відповідати загальним і методичним принципам фізичного виховання;
4. мати спадкоємність з вмістом попереднього та кожного наступного плану, а так ж спа...
