Державне спеціальне (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат (VI виду) №9
Калінінського району Санкт-Петербурга
ЗВІТ
про проведення дослідно-експериментальної роботи
Тема:
«Використання інформаційно-комунікаційних технологій для розвитку універсальних навчальних дій учнів початкових класів»
Підготувала:
вчитель початкових класів
Верхоланцева Любов Петрівна
Санкт-Петербург
Структура звіту
. Пояснювальна записка
. Опис основних етапів дослідно-експериментальної роботи
. Аналіз психолого-педагогічної та науково-методичної літератури
. Проведена діагностика
. Методичні рекомендації щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій для формування універсальних навчальних дій молодших школярів
. Результати роботи над темою в рамках дослідно-експериментальної роботи
. Додаток № 1 «Методичне практичний посібник« Використання інформаційно-комунікаційних технологій для формування універсальних навчальних дій молодших школярів »
. Додаток № 2 Конспект уроку з використанням ІКТ в контексті формування універсальних навчальних дій «Звук [ц], букви Цц»
Використання ІКТ для формування універсальних навчальних дій учнів початкових класів
Пояснювальна записка
Мета: Розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація моделі формування універсальних навчальних дій учнів початкової школи за умови використання інформаційно-комунікаційних технологій.
Завдання:
розробка та апробація навчально-методичних матеріалів з формування універсальних навчальних дій молодших школярів із застосуванням ІКТ;
обгрунтувати теоретично і розробити практичні рекомендації з теми дослідження;
провести діагностику універсальних навчальних дій учнів за умови застосування ІКТ.
Для вирішення намічених завдань в процесі дослідження були використані різні теоретичні та емпіричні методи: теоретичний аналіз наукових робіт в області опису ІКТ та УУД, принципів діяльнісного підходу в навчанні, розвиваючого, проблемного, особистісно-орієнтованого навчання, теорії пізнання і психопедагогики.
Теоретична значимість. Вивчено психологічна, педагогічна та методична література з теми дослідження, поставлені цілі та визначено завдання дослідження, заданий напрямок експерименту, підібрані і розроблені методики для діагностики впливу ІКТ На розвиток універсальних навчальних дій.
Практична значимість. Розробка підходів до використання інформаційних технологій для формування універсальних навчальних дій учнів початкової школи.
Актуальність обраної теми пояснюється переходом від стандартів першого покоління до нових Федеральним державним освітнім стандартам.
Проблеми:
впровадження ІКТ в навчання при нераціональному їх використанні може негативно впливати на психіку і здоров'я учнів;
активізація розумової діяльності до самостійного творчого мислення,
відсутність методичних матеріалів по використанню ІКT в навчальному закладі.
Дослідно-експериментальна робота проводиться протягом двох років в 1 2 класах загальноосвітньої програми. Освітня система «Школа Росії». Обладнання кабінету: дошка маркерна, РК монітор? 100 см, комп'ютер на столі вчителя і дітей. Комп'ютери та монітор об'єднані пристроєм «сплитер»: на них одночасно дублюється одне зображення з можливістю управління з будь-якої точки кабінету (за допомогою бездротової миші і клавіатури). ОС Windows 7, пакет програм Microsoft Office. Школа є корекційної (для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату), у класі 5 учнів.
Опис основних етапів дослідно-експериментальної роботи
Етап работиЗадачі етапаОсновное зміст работиРезультатПоісково-теоретіческій1) постановка проблеми, цілей, завдань, гіпотези і визначення результатів ОЕР; 2) підготувати Робочу програму ОЕР; 3) провести аналітичний огляд літератури; 1) вивчення психолого-пед. і науково-методич. літератури за темами «Федеральний освітній стандарт. Результат навчання- універсальні навчальні дії »,« Використання ІКТ в початковій школі »,« Діагностика універс...
