Розвиток слуху та мовлення
РОЛЬ СЛУХУ У РОЗВИТКУ ДИТИНИ
Роль слуху в розвитку дитини очевидна. Без слуху неможливо сприйняття мови. Слухаючи промову, дитина вчиться орієнтуватися в навколишньому світі. Він пізнає предмети, дивлячись на них, торкаючись до них, прислухаючись до звуків, які вони видають. Він спостерігає руху і дії оточуючих його людей і тварин, зміни, що відбуваються в навколишньому дійсності; в міру своїх можливостей зіставляє і осмислює спостережуване за допомогою органів почуттів. І в цьому складному процесі пізнання дійсності виняткову роль грає мова, сприйнята дитиною. Ще задовго до того, як дитина навчиться питати і розуміти відповіді оточуючих, він чує мову близьких, які непомітно для самих себе супроводжують свої дії словами, пояснюючими дитині те, що він сам не зміг би так рано зрозуміти. Задовго до того, як дитина сама навчиться говорити, він засвоює значення багатьох слів і словосполучень, звернених до нього або вимовних поруч з ним його близькими. br/>
Роль мови
Кожен момент сприйняття дитиною навколишньої дійсності супроводжується завдяки слуху сприйняттям зверненої до нього мови.
Вже з початку другого року життя дитина починає розуміти елементарну мова і пов'язує її з оточуючими, доступними його безпосередньому сприйняттю предметами і явищами.
Надалі дитина завдяки слуху навчається запитувати і розуміти відповіді, розуміти зауваження дорослих з приводу його поведінки, вчиться сам висловлювати свої вимоги і прохання, висловлювати свої оцінки і міркування з приводу спостережуваних явищ. Спочатку він говорить лише окремі слова, потім - короткі фрази, і, нарешті, опановує зв'язного промовою, яка дозволяє йому щось розповісти, зрозуміти чийсь розповідь, книгу, яку йому читають, і т. п.
Щоб навчитися вимовляти слова, дитина повинна оволодіти рухами мовного апарату. Він повинен також засвоїти, які елементи слова вимовляються під наголосом і які без наголосу з меншою виразністю Приблизно до трьох років дитина зазвичай вже вміючи вимовляти всі звуки, складові нашу мову. Виняток найчастіше представляє звук р, який засвоюється дещо пізніше, деякими дітьми - тільки 1 чотирьох-п'яти років. p align="justify"> Щоб правильно користуватися у своїй промові словами) дитина за допомогою слуху повинен обов'язково засвоїти, і, яких звуків складається кожне зі слів, а також послідовність звуків у кожному з цих слів)
Було б, однак, помилково думати, що дитина спочатку засвоює окремі звуки, потім збирає їх склади. і слова. Процес оволодіння словами протікає не так. (Дитина засвоює спочатку найбільш доступні його слуху звукові комплекси. Зазвичай це ті частини слова які стоять під наголосом. Вті...
