САНКТ-Петербурзький державний університет
Вища школа журналістики і масових комунікацій
Факультет журналістики
Кафедра мовної комунікації
Курсова робота
Лексичні засоби вираження авторського начала в матеріалах редактора відділу науки журналу В«Російський репортерВ» Григорія Тарасевича
Студентки 2 курсу
Анни Нечай
Науковий керівник:
А.А. Горячев
Санкт-Петербург 2012
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Виразність, засоби виразності і вираження авторського В«яВ»
1.1 Поняття виразності і виразних засобів
.2 Різновиди виразних засобів. Лексичні засоби виразності
.3 Авторське початок. Індивідуальний стиль. Лексичні засоби виразності як засоби вираження авторського початку
РОЗДІЛ 2. Лексичні засоби виразності і авторське В«яВ» в публікаціях Григорія Тарасевича
ВИСНОВОК
Список використаної літератури
Список використаних джерел
ВСТУП
Функцією журналістики є інформування з метою впливу. Для того щоб впливати на аудиторію, журналісту необхідно використовувати різноманітні засоби виразності і постійно розробляти нові, ретельно підбирати слова і виробляти свою унікальну манеру написання текстів. Від усього перерахованого вище залежить, чи придбає наступного разу читач періодичне видання і прочитає чи знову матеріал даного автора, що важливо для будь-якого журналіста. p align="justify"> Таким чином, тема даної курсової роботи є актуальною, оскільки вивчення лексичних засобів виразності у творах професіоналів дозволяє підняти свій рівень майстерності, поліпшити якість написання текстів, зробити мова більш виразною.
Новизна даного дослідження полягає в тому, що, незважаючи на наявність з цієї теми великої кількості робіт, лише в деяких з них розглядаються лексичні засоби вираження авторського початку на прикладі творчості конкретного журналіста.
Метою курсової є опис лексичних засобів вираження авторського начала в матеріалах редактора відділу науки журналу В«Російський репортерВ» Григорія Тарасевича.
У відповідності з метою поставлені такі завдання дослідження:
) визначити, які лексичні засоби використовує Григорій Тарасевич у своїй авторській колонці;
2) проаналізувати, з якою метою їх використовує автор.
