Аналіз (Фотографія) уроку
В
Тема: Рішення задач на знаходження суми і залишку в межах 6.
Мета: Закріпити вміння розв'язувати задачі та приклади на знаходження суми і залишку в межах 6.
Завдання:
1. Освітня: формувати вміння розв'язувати задачі на знаходження суми і залишку в межах 6; закріплювати знання складу чисел.
2. Корекційно-розвиваюча:
В· Розвивати логічне мислення через аналіз і вирішення завдань;
В· Розвивати довгострокову пам'ять через пригадування раніше вивченого
В· Розвивати математичну мову через обговорювання математичних термінів.
3. Виховна: виховувати інтерес до предмета.
Обладнання:
у вчителя: рахунковий матеріал, каса, ілюстрації до завдань; картки для індивідуальної роботи.
в учнів: щитки з цифрами, картки з індивідуальними завданнями.
Етап уроку
Діяльність вчителя
Діяльність учнів
покладе. сторони уроку
Недоліки
Орг.момент
Організація класу на роботу. Перевірка готовності до уроку.
Діти перевіряють свою готовність до уроку.
Усний рахунок
Порахуйте в прямому і зворотному порядку від 1 до 6.
Вирішити приклади, записані на дошці. Покажіть відповідь на щитках. p> 2 +3 = 4 +1 =
6-1 = 3 +2 =
Діють згідно з інструкцією вчителя.
Виконують роботу поетапно, пояснюючи, чому вийшов той чи інший відповідь.
Самоконтроль дітей.
Можна було включити геометричний матеріал.
Актуалізація знань до вивчення матеріалу
Зорова гімнастика
Склад якого числа повторили? Прочитайте знак на дошці. При якому дії використовуємо? p> Що значить В«скластиВ»?, В«віднятиВ»?
Розгляньте ілюстрацію на дошці.
Що зображено?
Як ви думаєте, чому ми сьогодні будемо вчитися?
Що вирішувати?
Склад 6.
В«+В», В«-В«.
При додаванні і відніманні.
Короткий запис до задачі.
Діти пропонують варіанти відповідей. (Писати, вирішувати)
Повторюють раніше вивчені знаки В«+В» і В«- В«br/>
Учитель підводить до теми уроку, діти намагаються самі сформулювати тему уроку.
Повідомлення теми уроку
Пальчикова гімнастика
Сьогодні на уроці продовжимо вчитися розв'язувати задачі на додавання і віднімання.
Узагальнює відповіді дітей - робить висновок - тема В«плавно випливаєВ» з відповідей дітей.
Закріплення вивченого
Физминутка.
Графічний диктант.
Продовжіть візерунок, (представлений на дошці) до кінця рядка. Згадаймо, як пишеться цифра 6. p> Пропишіть цифру 6 на наступному рядку, пропускаючи між цифрами 2 клітини.
Продовжимо працювати із завданням, представленої на дошці.
-Про що задача?
Де лежать м'ячі?
Скільки кошиків?
Спробуємо скласти завдання з ілюстрації разом.
Учитель вислуховує завдання дітей, поправляючи по ходу відповідей.
Поставити запитання до задачі.
Повторимо завдання повністю з питанням.
Можемо вирішити таке завдання?
Яким дією? Чому складанням? p> Запишемо рішення задачі в зошит.
Прочитайте рішення задачі. Прочитайте відповідь завдання.
Розгляньте коротку запис завдання.
(кр. запис у вигляді предметних картинок) Складіть задачу.
Про що задача?
Поставити запитання до задачі.
Можемо вирішити завдання? Яким дією? p> Чому?
Вирішуємо задачу в зошити і на дошці. Хто вирішить самостійно, правильно, не дивлячись на дошку, отримає сонечко. p> Вирішили завдання?
Як запишемо відповідь?
Прочитайте відповідь завдання.
Розгляньте картки.
Скільки завдань в картці?
Яке 1,2? <...
