Ведення
Розвиток системи освіти безпосередньо пов'язане з проблемою професійного розвитку педагогів. Сучасні вимоги до особистості і змісту професійної діяльності педагога припускають наявність у нього умінь ефективно працювати в постійно мінливих соціально-педагогічних умовах. Звідси ускладнюються і завдання муніципальної методичної служби як структурного елементу системи безперервної освіти. Від методичної служби потрібне якісне рішення виникаючих проблем, тільки тоді можна впливати на професійний розвиток педагога, забезпечуючи досить швидкі темпи його професійного розвитку. br/>
1. Роль старшого педагога та завідуючої в керівництві роботою з розвитку мовлення
Провідна роль у керівництві роботою дитячого саду належить завідуючої. Завідуюча безпосередньо керує навчально-виховною роботою, виступає як методист, вихователь вихователів. Тому дуже важлива її висока теоретична і практична підготовка. Якщо в дитячому саду є особа, що відповідає за методичну роботу серед вихователів (вихователь-методист або громадський методист), то і в цьому випадку керівна роль належить завідуючої. У методиста та завідуючої спільні завдання, загальний план роботи, які виконуються спільними зусиллями всього колективу. На підставі річного плану роботи дитячого садка вони складають індивідуальні календарні плани, за домовленістю розподіляючи між собою весь обсяг майбутньої методичної роботи. Звичайно, до плану завідуючої увійдуть і інші питання (кадрові, організаційні і т. д.), буде передбачена її роль як голови педради. p align="justify"> Тому надалі розмові про роботу завідуючої будуть матися на увазі тільки завдання, аналогічні тим, що вирішує вихователь-методист. Один з розділів загальної методичної роботи завідуючої - робота з розвитку мовлення. p align="justify"> Конкретні завдання цієї роботи формулюються з урахуванням її загальних методичних посадових обов'язків. Вони полягають в наступному:
. Забезпечувати та контролювати виконання програми розвитку мовлення дітей у всіх вікових групах. p align="justify">. Забезпечувати правильну постановку виховання і навчання дітей, наступність у роботі вихователів різних вікових груп, а також дитячого садка і школи. p align="justify">. Направляти і контролювати роботу персоналу, надавати методичну допомогу вихователям. p align="justify">. Сприяти створенню правильних умов для розвитку мовлення дітей, організовувати роботу методичного кабінету в дитячому саду, узагальнювати інструктивно-методичний матеріал з розвитку мовлення. p align="justify">. Вивчати і узагальнювати передовий досвід з розвитку мовлення, організовувати обмін досвідом між вихователями. p align="justify">. Сприяти підвищенню кваліфікації та самоосвіти педагогів, зростанню їх майстерності. p align="justify">. Організовувати роботу з пропаганди педагогічних знань серед батьків. p align="justify"> Для успішного...
