вирішення поставлених завдань завідувачка повинна добре знати методику розвитку мовлення, постійно оновлювати свої знання, підвищувати професійний рівень кожного вихователя, розвивати їх творчі здібності. Необхідно знати кожної дитини, приділяючи особливу увагу тим дітям, у яких спостерігається відставання в розвитку мови. Поділ методичних обов'язків, постійна опора на членів колективу - найважливіша передумова правильної роботи завідувачки. br/>
. Контроль і методична допомога вихователям
Однією з форм методичної роботи є відвідування груп, ознайомлення з роботою вихователя в області розвитку мовлення. Кожне відвідування повинно мати певну мету. Наприклад, отримавши від педагога відомості про стан звукової культури мовлення його вихованців, завідувачка вирішує перевірити ці дані шляхом особистих спостережень. Попередньо вона може попросити викликати для відповіді певних дітей. p align="justify"> Метою відвідин може бути спостереження за прийомами роботи вихователя. Завідуюча повинна мати уявлення про стиль роботи в різний режимний час всіх вихователів, але найчастіше потрібно відвідувати заняття, які проводять молоді, малодосвідчені педагоги, а також ті, у кого можна почерпнути щось цінне і рекомендувати іншим. Для відвідування завідувачка може обрати будь-який час дня, але бажано переглянути якийсь вид діяльності повністю (всю прогулянку, заняття цілком і т. д.). p align="justify"> У процесі відвідування вона може ознайомитися з посібниками з розвитку мовлення, перевірити стан книжкового куточка і т. д.
Завідуюча може заздалегідь намітити у своєму плані питання, які вимагають її уваги в першу чергу. До них відносяться контроль за виконанням вихователями основних завдань з розвитку мовлення в окремих вікових групах, фронтальна робота по звуковій культурі мовлення в середній групі, навчання розповідання та індивідуальна робота по звуковимовленню в старших групах, а також методика безпосереднього спостереження. p align="justify"> Відвідуючи групу, завідуюча завжди повинна прислухатися до мови вихователя, відзначаючи у своїх записах її сильні і слабкі сторони. Бажаючи скласти думку про творчі можливості педагога, завідувачка може запропонувати йому самому вибрати якийсь розділ програми і, грунтовно підготувавшись, продемонструвати рівень своїх умінь. p align="justify"> Відвідуючи групу, завідувачка повинна пам'ятати правило: не втручатися в хід роботи вихователя, підтримувати його авторитет у дітей. Найкраще при цьому вести записи, відзначаючи як позитивне, так і негативне. На закінчення потрібно поговорити з вихователем про результати спостережень. Відвідуючи групу вдруге, завідувачка зіставляє нові дані з попередніми. p align="justify"> Бесіди з дітьми - корисна форма ознайомлення завідуючої з рівнем роботи з розвитку мовлення в групі, а також прямий шлях впливу на промову вихованців. Бесіди можуть виникати ненавмисно, при зустрічі з дітьми на прогул...
